（北京课改版）四年级下册数学第九单元3.-空间与图形.docVIP

第3课时 空间与图形 学习目标 知识与技能：进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置，理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积公式，并正确计算圆的周长和面积 过程与方法：经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识、归纳概括的方法 情感态度与价值观：沟通数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。 学习过程 一、我会复习 复习内容：教材第一、四单元。 复习要求：完成教材第119页“空间与图形”练习和下面的题。 二、我会探究 1、整理“位置”和“圆”这两个单元的主要内容？（展示：形成知识网络） 2、你能说一说圆的周长和面积公式是怎样推导出来的吗？ 3、已知圆的直径或半径，怎样求圆的周长和面积？你能用字母表示出来吗？ 4、我还有的疑问： 归纳整理：确定物体位置的方法有两种：即按（ ）或（ ）。圆的周长公式（ ），圆的面积公式是（ ）。 三、我会运用 1、我会做：填空。 （1）圆心决定圆的（ ），半径决定圆的（ ）。圆有（ ）条对称轴；半圆有（ ）条对称轴；圆环有（ ）条对称轴。 （2）一个圆的半径是3分米，直径是（ ）分米，周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。 （3）圆周率是圆的（ ）与（ ）的比值，它是一个（ ）小数。 （4）小华的座位是第三排第四个，用数对表示是（3，4）。小红的座位的数对是（6，7），请问小红的座位是第（ ）排第（ ）个。 2、我能做：判断（对的打√，错的打×） （1）两个半圆可以拼成一个整圆。 （ ） （2）同一个圆的周长和半径的比是2兀：1。 （ ） （3）半圆的周长就是圆周长一半。 （ ） （4）两端在圆上的线段是圆的直径。 （ ） 3、我敢做： （1）求图形的空白部分的周长和面积。 （2）求周长和面积。（单位：cm） 学后记： 你知 最早了解“圆”的性质的人 道吗？ 会作圆并且真正了解圆的性质，却是在2000多年前，是由我国的墨子给出圆的概念的：“一中同长也。”意思是说，圆有一个圆心，圆心到圆周的长都相等。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要早100年 课后作业设计 一、填空 1、圆周率是圆的（ ）与（ ）的比值。 2、画图时，圆规两脚之间的距离是圆的（ ）。 3、在同一个圆里，直径的长度都（ ），半径的长度都（ ），直径的长度是半径的（ ）。 4、周长相等的正方形、长方形和圆，（ ）的面积最大，（ ）的面积最小。 5、在长10cm、宽6cm的长方形上剪掉一个最大的圆，这个圆的面积是（ ），剩下部分的面积是（ ）平方厘米。 二、操作题 画一个圆环，内圆直径是6cm,外圆直径是8cm,标出内外圆直径，并求出这个圆环的面积 三、解决问题 一辆自行车车轮的外直径是0.8米，如果它每分钟转动150周，照这样的速度，1小时这辆自行车所行的路程是多少千米？ ？ 1