（西师大版）四年级数学上册 七 2 探索规律教案.docVIP

探索规律 课 题 探索规律(一) 课时 1课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 能借助计算器探索出乘法算式的 简单规律。 通过观察，比较，猜测，验证推理等教学活动，让学生经历探索规律的过程，培养初步的逻辑能力和推理能力。 教学重点 借助计算器探索出乘法算式的 简单规律 教学难点 通过观察，比较，猜测，验证推理等教学活动，让学生经历探索规律的过程，培养初步的逻辑能力和推理能力。 学情分析 学生已经能利用所学知识，进行一些简单的规律的探索。 学法指导 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、教科书第111页至112页例1，例2及课堂活动 二、 …… 一，激趣引入 师展示课件 想一想，发现了什么？从上往下看，比较这些算式，你还能发现什么？ 二，探索规律 1，课件出示教学目标， 2，第一关：课件出示例1师要求学生用计算器计算，并汇报结果。 师抽生回答后，要求学生根据积探索规律。 抽生回答发现的规律。 3．，第二关，师加深难度，验证学生发现的规律。 4，第三关：教学5，第四关：例3 出示课件 要求学生先用计算器计算再在小组内用观察，比较的方法来发现规律。 师在展示台展示小组的计算结果，并抽生交流发现的规律，其余小组补充。 根据学生发言，师小结。 6，根据规律，完成例2后面的做一做。 三，拓展延伸，根据上面2个例题的规律，写出一些有规律的算式。 四，课堂总结 …… 小组合作讨论，交流发现的规律。 学生在班内交流自己的发现。 学生根据规律，推测1111×1111的积。 2，学生先用计算器计算，并在组内讨论，交流，发现这组除法算式的规律。 班内交流。 3，学生利用发现的规律，完成课堂练习。 三，学生思考，写算式 练习找规律。 1、第一组算式比较简单，学生应该很快能发现规律。 例1的规律比较简单，大部分学生应该通过计算，观察结果能发现这组乘法算式的规律。 例2这组除法算式的规律相对例1较难，师可以参与到一些实力较弱的小组讨论。 大部分学生通过上面的讨论，交流，应该能完成这道题。…… 1、 2、 …… 板书设计 参考书目及 推荐资料 教学反思 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----