苏教版语文九上《鼎湖山听泉》教案2课时.docVIP

《鼎湖山听泉》教学案 主 备：余志军 参备成员：陈志君 陈东海 蔡静芬 李元春 一、教学目标? 知识与能力 1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。? 2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。? 过程与方法? 1．引导学生体会作者洳何抓住“听”来组织材料。? 2．有意识地指导诵读，用各种方式激起学生诵读的兴趣。? 情感、态度与价值观? 1．感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。? 2．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。? 教学重、难点 重点? 1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。? 2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。? 3．学习作者在文章中对材料的详略安排。? 难点? 1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。? 2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。? 二、教学步骤? 第一课时 一、导入新课? 鼎湖山位于广东肇庆市东北部，与当地另一风景区——星湖齐名。前人为此山写过很多游记，当代散文家谢大光也写过一篇，却与众不同。板书课题，并提问：课文题目中哪两个字是本文的关键？?结合教师介绍，展开想象，思考这篇散文会有什么地方与众不同，并回答老师提问，指出“听”和“泉”字是关键字，然后准备学习新课。?? 二、课前热身 1．知识库存 （1）作者简介 谢大光(1943一)，1962年工科大学毕业参军，开始文