民国时期中国留学生对美国汉学的贡献述论.pdfVIP

第39卷第3期 江苏师范大学学报(哲学社会科学版) V01．39，No．3， ：=丝坚』琶：星一一—些￡墅型鳖坚坠呈型坠些塑望些：呈鲤墼些墅堡些!兰!坠尘：一一坚垫r上垫!!：：一 民国时期中国留学生对美国汉学的贡献述论 吴原元 (华东师范大学社会科学部。上海200062) [关键词] 民国时期；中国留美学生；美国汉学 [摘要]民初以来，留学美国渐成热潮，一波接一波的中国学生乘风破浪奔趋美国。中国留学生的到 来，对处于“荒村”阶段的美国汉学发展起到了不可忽视的作用。中国留学生对美国汉学的贡献主要表现在： 他们积极为美国汉学界提供语言帮助，或承担教授汉语的工作，或担任美国汉学研究者的助手，帮助其翻译 中文资料；他们在学习美国方式的同时，通过各种方式介绍宣传中国社会和文化，以增进美国人对中国社会 和文化的了解；他们通过所撰的汉学博士论文，为美国汉学界提供了一批有学术价值的论著，与此同时其汉 学博士论文还为美国汉学界带来富有价值的信息、材料，丰富了美国汉学家的知识，拓展了美国汉学研究者 的视角。更为值得注意的是，美国非常注意汲取中国留美学生等知识移民所带来的关于中国的“奇异”知识 及其提供的观点和方法。这也正是为什么在20世纪初还是世界汉学“荒村”的美国，到20世纪50、60年代即 成为汉学重镇的原因所在。 [中图分类号】 l(266 【文献标识码] A [文章编号]2095-5170(2013)03-0001-07 自民初以来，留学美国渐成热潮，一波接一波 1920年移居法国师从伯希和从事东方语言和文 的中国学生乘风破浪奔趋美国。据1912年美国化研究的俄籍汉学家叶理绥(SergeElisseeff)在担 政府的教育报告称，美国各大学中，外国留学生总 任哈佛燕京学社社长时，曾明确强调应按照“首 先需要精通至少两种欧洲语言，然后学习难对付 计为4222人，其中中国留学生594人，占总数的 14％以上¨J。据1925年的相关统计，中国在美留的古汉语，最后才能进行课题研究”的法国汉学 学生多达2500人，占在美各国留学生总数的1／模式培养中国研究人才【5J。与之相比较而言，美 3旧j。根据梅贻琦和程其保的调查统计，1912年国汉学研究人员的汉语言能力则显得薄弱。费正 至1949年期问有近2万名中国学生到美留学∞J。清在回忆其20世纪30年代在北京时的汉语能力 有关民国时期中国学生赴美留学及留美学生对中 时自述道：“我的汉语口语即将登上有能力同仆 国学术文化影响等问题，学界已多有论述HJ。但 役、零售商人和宾客处理生活上紧要事务而交谈 中国留学生对美国汉学的贡献，则未见相关研究。 的高原，但还远远没有走近为理解某一专业术语 基于此，笔者拟就民国时期中国留学生对美国汉 而必须攀登的连绵不断的山峰，更不用说学者之 学发展的贡献作一分析，并借此窥探20世纪初还 间在旧式交谈中那些文学典故和不计其数的比兴 是世界汉学“荒村”的美国到20世纪50、60年代语句了。”【61拉铁摩尔也曾自述其在撰著《中国的 即发展成为汉学重镇的成因。不当之处，还望方 亚洲内陆边疆》一书时的汉语水平：“不过，显然 家批评指正。 还有许多准备工作要做。首先是学中国文字，我 虽然会说中国话，却不能自由阅读。我所读过的， 一、积极为美国汉学界提供汉语帮助 有许多还不能完全理解。尽管我脑子里装满了民 众所周知，欧洲汉学界特别重视汉语言能力， 间故事和传说，但不知道这些充满历史事件的中 将其视为从事汉学研究人员的基本素养之一。 国传说究竟有没有正史的根据。”【．纠富路特(Lu． [收稿日期]2012·12．10 [基金项目]本文系国家社科基金青年项目“民国史家与美国汉学：以1