中小学校长分层培训学分结构指引2016—2020.PDFVIP

中小学校长分层培训学分结构指南 （2016—2020 ） （征求意见稿） 为完善中小学校长专业发展培训制度，建立符合中小学校长成长 规律的、递进式的培训项目和课程体系，规范教师培训机构设计培训 项目和课程，科学引导中小学校长有针对性地选择培训项目和课程， 促进中小学校长专业化发展，根据《义务教育学校校长专业标准》、《普 通高中校长专业标准》、《中等职业学校校长专业标准》和《幼儿园园 长专业标准》等文件的要求，坚持“以德为先、育人为本、引领发展、 能力为重、终身学习”的理念，结合我省不同发展层次的中小学校长 学校管理能力提升和专业发展的需求，特制订《中小学校长分层培训 学分结构指南（2016-2020 ）》。 依据各类校长《专业标准》的“基本理念”和“基本内容”，以 及《教育部关于进一步加强中小学校长培训工作的意见》（教师 [2013]11 号）文件精神，从专业理念与师德（A ）、专业知识(B)、专业 能力(C)三个维度整合培训内容为“职业道德与法规、规划学校发展、 营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适 外部环境、其他”等八大领域，相应的培训学分结构框架见表 1，培 训领域说明见表 2 。 表 1 中小学校长培训学分结构框架表 层次 所属培训 初级培训 中级培训 高级培训 领域 维度 职业道德与法规 必修/30 必修/30 必修/30 A 规划学校发展 限定选修/90 任意选修 任意选修 BC 优化内部管理 限定选修/90 限定选修 任意选修 BC 调适外部环境 任意选修 限定选修/90 任意选修 BC 1 领导课程教学 限定选修/90 限定选修/90 限定选修/90 BC 营造育人文化 任意选修 限定选修/90 限定选修/90 BC 引领教师成长 任意选修 任意选修 限定选修/90 BC 其他 任意选修 ABC 注：1. 框架表中“/ ”之前为修读方式，“/ ”后数字为周期内修读学分要求，没有数字 则为由教师自主选择修读学分。 2. 每个层次培训限定选修的 90 学时培训均为三选一。 3. 校长培训周期从新校长任职培训结束后计，其中正职校长须参加不少于 180 学时本 表规定的培训，副职校长须参加不少于 120 学时本表规定的培训，其余不足部分可参 加学科教师培训。 表 2 中小学校长培训领域说明表 领域 基本内容 职业 党和国家教育方针与政策；社会主义核心价值观与学校教育；教育法律法规； 道德 学校依法治校；学生权益保障；教师权益保障；校长行为规范与职业道德； 与法 校长的师德情怀与教育情怀；全球