苏科版数学八上1.6《等腰梯形的轴对称性》教案2篇.docVIP

1．6 等腰梯形的轴对称性（1） 教学目标： 1、知道梯形和等腰梯形的概念、等腰梯形的轴对称性及其相关性质； 2、知道一个梯形是等腰梯形的判定条件； 3、能运用等腰梯形的性质进行计算和说理 4、在等腰梯形的性质和判定条件的探究过程中，进一步学习有条理地思考和表达，体会转化、类比等数学思想方法在解决问题中的作用。 学习准备：剪刀、等腰三角形纸板 教学重点：等腰梯形性质 教学过程： 一、创设情境： 1、观察、思考： 生活中常见的梯形：梯子、挡风玻璃、水渠截面图…… 如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB、CD叫梯形的腰，AD、BC叫梯形的两底，∠ABC、∠DCB、∠BAD、∠CDA叫梯形的底角。 有一组对边平行，另一组对边不平行的四边形，叫做梯形.平行的一组对边称为底（上底、下底），不平行的一组对边称为腰. 判定一个四边形是梯形要有哪几个条件？ 2、两腰相等的梯形叫做等腰梯形. 判定一个四边形是等腰梯形要有哪几个条件？ 二、新课讲解： 1、尝试、操作： 动手剪一个等腰梯形，先小组讨论剪法，再动手，剪出梯形后全班 交流，并说说它是等腰梯形的理由。 ⑴在等腰三角形纸片上，画底边的平行线，并沿平行线剪去一个 小三角形，得到的梯形是等腰梯形吗？ ⑵在等腰三角形纸片上，从顶角的顶点开始在两腰截取相等的 线段、画线，并沿线剪去一个小三角形，得到的梯形是等腰梯形吗？ 2、探索思考： 等腰梯形是轴对称图形吗？它具有哪些性质？ 等腰梯形是轴对称图形，过两底中点的直线是它的对称轴. 等腰梯形在同一底上的两个角相等 如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，AD＝BC， E、F分别是AB、CD的中点，那么，EF所在直线是它的对称轴. （注意：对称轴是直线） 在梯形ABCD中， ∵ AB∥CD，AD＝BC， ∴ ∠A＝∠B，∠C＝∠D（等腰梯形在同一底上的两个角相等）. （根据下文解题需要，结论不一定要写全） 3、讨论、交流（例题教学）： 例1 如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB＝DC，AC、BD相等吗？为什么？ 分析：可从等腰梯形的轴对称性说明，也可从“等腰梯形在同一底上的两个角相等”及全等的知识等多方面来说明。 解法1 AC＝BDM、Nl是等腰梯形ABCD的对称轴. （过等腰梯形两底中点的直线是它的对称轴） ∵ 点A与点D是对称点，B点与点C是对称点，即是对称线段， ∴ AC＝BD. （注意体会用轴对称法解题之妙处） 解法2 AC＝BDABC＝∠DCBABC和△DCB中， ∵ AB＝DC，∠ABC＝∠DCBABC≌△DCB （SAS）. ∴ AC＝BD（全等三角形对应边相等 从而，得出等腰梯形的又一个性质： 等腰梯形的对角线相等. 应用格式： 在梯形ABCD中， ∵ AB∥CD，AD＝BC， ∴ AC＝BD（等腰梯形的对角线相等）. 三、课堂练习： 课本第32页练习 1、2、3 四、本节课收获： 1、等腰梯形性质： ⑴等腰梯形是轴对称图形，有一条对称轴，这条对称轴是过两底中点的直线； ⑵等腰梯形在同一底上的两个角相等； ⑶等腰梯形的对角线相等. 2、经历了探索活动，提高了说理的能力. 五、布置作业： 六、教学反思： 1．6 等腰梯形的轴对称性（2） 教学目标： 1、知道一个梯形是等腰梯形的判定条件； 2、能运用等腰梯形的性质和判定条件解决有关问题； 3、在等腰梯形判定条件的探究过程中，进一步学习有条理地思考和表达，体会转化、类比等数学思想方法在解决问题中的作用。 教学重点：等腰梯形判定 教学过程： 一、创设情境： 等腰梯形与等腰三角形有着紧密的联系.比照等腰三角形的特性，你对等腰梯形还有什么想法？试把你的想法写在下表的空格内： 在△ABC中 如果AB＝AC， 那么∠B＝∠C. 如果∠B＝∠C， 那么AB＝AC. 在梯形ABCD中, AD∥BC ⑴如果AB＝AC， 那么∠B＝∠C； ⑵如果AB＝AC， 那么∠A＝∠D. ？ 怎样说明你的猜想是正确的呢？ （类比是发现新知、寻找规律、解决问题的一种重要方法.课本假设了等腰梯形与等腰三角形进行类比的情境，引导学生自然而然地提出“当梯形同一底上的两个角相等时，这个梯形会不会是等腰梯形呢”的猜想，同时萌生去探索这一想法是否正确的欲望） 二、探索活动： 1、探索思考 当梯形同一底上的两个角相等时，这个梯形会不会是等腰梯形呢？ 如图，梯形ABCD中，AD∥BC，如果∠B＝∠C，问“AB＝DC” 成立吗？ 分别延长BA、CD相交于点E， 在△EBC中，∵ ∠B＝∠C， ∴ EB＝EC（等角对等边）. ∵ AD∥BC ∴ ∠EAD＝∠B，∠EDA＝∠C（两直线平行，同位角相等）. ∴ ∠EAD＝∠EDA.