《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座.docVIP

调动《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座 心理健康活动课的内容 一般学科注重人类积累的学科知识的传授，注重知识的内在逻辑性及响应的技能培养。 健康活动课不是单纯的心理学知识的传授，也不是单纯心理品质的训练课。它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识压力的前提下，为学生提供一个轻松的缓冲地带，使学生能够重新审视自我，认识自我，阅读自我，我更好的发展自我奠定基础。 小学心理健康教育活动课的主要内容有： 1、学习方面：学习动机、学习态度、学习习惯、学习策略、学习方法、学习兴趣、考试能力等内容。 2、思维方面：让小学生了解一定的记忆规律，着重培养他们的观察能力、想象力和创造力，尤其对孩子的好奇心、探索欲、个性差异的思维要给予高度的关注和正确的饿对待。 3、人际关系方面：帮助学生树立乐于交往、善于交往的饿意识，消除交往的心理障碍，培养乐于助人、善于合作与竞争的行为习惯，使小学生和教师、父母、同学建立和谐融洽的人际关系、提高人际交往的质量。 4、自我方面： 自我认识：自己对自己的观察、思考、想象、判断、分析、评价等。 自我体验：自己队自己的接纳、肯定、喜爱、自尊等。 自我控制：自我监督、自我塑造、自我克制等。 5、生活适应方面： 培养小学生应具有参与一定活动和适应的能力，提高小学生面对挫折和解决困难的心理承受力，正确处理社会生活、学习中所出现的各种困难和挑战。 6、情绪方面：培养小学生具有良好的心境使逾越、乐观、开朗、满意等积极情绪占主导地位，还应让小学生调节和控制愤怒、抑郁、消沉、恐惧等不良情绪和消极情绪的方法。 心理健康活动课的形式 心理健康活动课以活动为主要形式，一般以小组做为单位开展各种活动。主要有游戏、情景创设、角色扮演、讨论等形式。心理健康教育活动课中的游戏或活动是根据学生的年龄特点和心理特点，要有主题、有活动形式和方法、有设计方案，教师控制活动的过程、评价活动的结果。 心理健康活动课的师生关系 心理健康活动课的师生关系是一种新型的师生关系、平等、相互尊重、真诚、亲密、像大朋友和小朋友的关系还似向导和游客的关系， 四、心理健康活动课的评价方法 心理健康活动课效果的评价、以心理测验、问卷调查等方式对对学生进行评价。 心理健康活动课的主要特征 心理健康活动课属于活动课范畴，它是以心理发展特点为立足点，一学生的饿心理需要为基础，关注学生当前的心理状态，关注学生在活动中的体验和感受，重视学生在活动中的心理体验和行为变化。 心理健康活动课的主要方法 1、认知法：这种方法重在调动学生的感知、记忆想象、思维等人之因素。 2、游戏活动法：根据一定的目的，涉及相应的游戏的活动，让学生在游戏中增进心理机能，领悟心理知识。 3、角色扮演：是重现一定的生活场景，让学生扮演或模仿一些角色。 4、讨论法：在教师的引导和组织下，大家围绕谋个问题进行讨论，个抒己见，平等发表意见交流思想。 5、测验法：让学生做有关智力、性格、态度和兴趣等各种心理测验，帮助学生自我反省和自我分析，了解自己的特点、长处和不足，以促进学生自我的发展 6、行为改变法：主要是通过奖惩手段来不断帮助学生建立良好的行为或消除不良行为的一种方法。 七、健康活动课的基本模式 引入课题→创设情景→展开讨论→树立样板→联系自我→反馈校正→总界深化。