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浅谈在家庭教育中如何创设良好的音乐环境 [摘要] 家庭教育是指父母在在家庭中对幼儿实施的教育。学前儿童由于它们年龄小，可塑性大，自我控制意识水平相对较低，因而家长应从生活细微处着手，在一言一语，一举一动中引导幼儿身心健康发展，做到言传身教。在幼儿教育上本人是从这四方面入手的：1、创设良好的家庭教育环境；2、培养儿童良好的行为习惯；3、学习兴趣的养成；4、奖励机制。家庭教育方式、思想行为、意识习惯、情感态度等对孩子个性的导向作用是十分明显的。良好的家庭教育环境既为儿童社会性发展奠定基础，也对儿童心理健康的发展和稳定产生重要的影响。 健康一、营造良好的家庭教育环境是引导幼儿走好人生第一步的关键、良好家庭教育环境的涵义环境 （1）、为孩子创设音乐感知的活动区引导兴趣，培养、成人陪同孩子一起欣赏音乐、利用音响设备让孩子接触音乐 1、音乐创作、欣赏和演奏对提高人的记忆力和注意力有很大帮助…7 2、音乐对于注意力的开发也起到非常关键的作用…………………7 3、音乐活动还是想象力最好的载体……………………………………8 4、音乐还可以对儿童的身体发展起到有益的作用……………………8 5、影响人的情绪音乐通过其音调能影响人的情绪……………………8 6、要着力培养孩子创新型思维…………………………………………8 浅谈在家庭教育中如何创设良好的音乐环境 第一、 营造良好的家庭教育环境是引导幼儿走好人生第一步的关键家庭教育就是家庭中年长的成员，如父、母、祖父母等，对 孩子的熏染、影响和教导。家庭是社会构成最基本的细胞，是由婚姻关系、血缘关系或其它亲族关系所组成的社会的最基本的单位。这个单位里有丰富的亲属、亲族的亲情活动；有成员间共同的经济活动；还有丰富情感的社会性活动。社会生产力的发展水平多方面地制约着家庭的性质、形式、结构、职能，以及伦理观念和价值倾向。家庭的构成和形式，形成家庭特殊的环境和气氛。这就是家风，它给予孩子特殊的影响和教诲，这就是家庭教育。家庭教育是教育人的起点和基点　家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主教会孩子如何学。家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。　　家庭教育早期性家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100％，那么4岁时就达到了50％。4－8岁又增加了30％，8－17岁又获得了20％。可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老　家庭教育权威性家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。幼儿在与其他小朋友们玩耍游戏中，出现争执情况时，往往引用父母的话来证实自已的言语行为是对的，如他们喜欢说：我爸爸是这样说的。或我妈妈是那样做的。等等。明智的家长很懂得权威树立的重要性，更懂得权威的树立不是靠压制，强求、主观臆断，而是采用刚柔相济的方法。父母双方在教育子女的态度上首先协调一致，并相互配合，应宽则宽，应严则严，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。家庭教育感染性父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。家庭教育及时性家