中学联盟江苏省张家港市第一中学苏科版九年级物理上册课件：11.5机械效率（共25张PPT）.ppt

练习： 使用如图所示的滑轮组来拉动重物A，已知拉绳子的力F=1200N，物A移动了4m，若此时滑轮组的机械效率是85%，求：①动力做的总功为多大？②有用功为多大？③重物A与水平地面间的摩擦力为多 大？ 第十一章　简单机械和功 第五节　机械效率 张家港市第一中学 初三物理组 小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 。 省力 www: 用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？ 物理量 G/N h/m F/N s/m W机械对木材 W手对机械 1 1 0.7 2 2 1.2 3 机械对木料做功与手对机械做功相等吗？ 议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？ 有用功 ：机械对物体所做的对 人们有利用价值的功 额外功 ：人们不需要但又不 得不 做的功 总功 　：动力对机械所做的功 W有用=F/s物= G物h 提升 注：F/为机械直接拉物体的力。 W总=Fs 注：F、s为绳自由端的拉力和移动的距离 ★用水桶从井中提水时，所做的有用功是 ，额外功是 ，总 功是 ； 如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来 的桶里带了一些水，有用功是 ， 额外功是 ，总功是 。 克服水的重力做功 克服桶的重力做功 拉力所做的功 克服桶的重力做功 克服水的重力做功 拉力所做的功 机械效率 定义：有用功跟总功的比值叫机械效率 有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 看看刚才的数据，思考机械效率会大于1吗？为什么？ 定义式： 机械效率一般用百分数表示，没有单位 总 有 W W = h 100% 起重机的机械效率是60% 它表示什么物理意义？ 使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是60%，也可以说有用功在总功中占有60%. 例：某人用如图所示的滑轮组提升2000N的重物，所用的拉力是800N，绳子自由端拉下4m（不计绳重及摩擦） ①这个人做的总功是多少J？ ②有用功是多少J？ ③额外功是多少J？ ④这个滑轮组的机械效率是多少？ ⑤动滑轮的重为多少N？ ⑥若绳子自由端被拉下的距离未知，求η ⑦若用此滑轮组提升4000N的重物，求η’ 再见 提高机械效率的方法： 2.减小机械自重 3.减小机械间的摩擦力。 1.增加被提升的物重 用同一个滑轮组提升不同的重物，物越重，机械效率越高。 用不同的滑轮组提升相同的重物，动滑轮越重，机械效率越低， 判断：下面说法中是否正确 1. 做功多的机械，机械效率高（ ） 2．做总功越多，机械效率越低（ ） 3．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高 （ ） 4．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高 （ ） 5．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一定相同 （ ） 判断：下面说法中是否正确 6．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 （ ） 7．做的额外功一定时，总功越少，机械效率越高 ( ) 8．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高． ( ) 机械效率高的机械省功 ( ) 机械效率高的机械有用功占总功比值大 ( ) 例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功、机械效率各是多少？ 讨论： 为得出滑轮组、斜面的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？ 刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、铁架台、长约2m的细绳、斜面 实验器材： 思考：若没有刻度尺能否测出滑轮组的机械 效率？ 你还可以组装成其它的滑轮组！ 四、探究滑轮组的机械效率 1、测量器材：刻度尺、弹簧测力计 2、原理： 3 、测量的物理量 ①物重G、 ②物体上升高度h、 ③拉力F、 ④拉力移动的距离S 4、测量过程中注意：应在竖直方向上匀速拉动 5、讨论η： a 、其他不变，若绕绳方向变化， 则η不变； b 、物重不变，若动滑轮个数增加，则η减小； c 、装置不变，若物重增加，则η增加。 总 有 W W = h 100% 五、补充：求滑轮组绳端拉力F的方法 1、不计绳重与摩擦：F=（G+G动）/n 2、无任何条件：