附件ㄧ自然与生活科技领域优异教学活动设计简案.doc

自然與生活科技領域教學活動設計簡案 一、設計者 陳世偉 二、作品名稱 「聲聲」不息～認識聲音的特性 三、作品屬性 □自己創新作品、(改良他人作品、□引用他人作品 四、適用對象 (高年級、□中年級、□低年級、□其他： 五、教學時間 80分鐘 六、配合單元 南一版 五下 聲音的探討 七、能力指標 2-3-5-2藉製作樂器瞭解影響聲音高低的因素、音量大小、音色好壞等，知道樂音和噪音之不同。 5-3-1-1 能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 7-3-0-4察覺許多巧妙的工具常是簡單科學原理的應用。 8-3-0-3認識並設計基本的造型。 八、材料工具 紙箱、直笛、玩具吉他、鈴鼓、音叉、吸管、細橡皮筋、粗橡皮筋、酒杯、玻璃瓶 九、教學流程及教學內容 引起動機(10分鐘) 準備一個大紙箱與數種可發出聲音的物品，教師在紙箱後利用準備的物品發出各種聲音，讓學生猜猜看是什麼物體發出的聲音。 貳、教學活動 活動一：振振有聲 (聲音的來源與影響高低音的因素) (20分鐘) 1.介紹聲音的產生是因為物體振動而來。(教具照片1) (1)請同學發出聲音，接著將手放在喉嚨上說話，用手指感覺喉嚨的振動。 (2)準備直笛，吹出聲音時，將手放在直笛上感覺空氣的流動。 (3)準備玩具吉他，撥動絃，請學生將手輕放在絃上，觀察發出聲音時絃的震動。 (4)敲擊鼓面發出聲音，接著將一小把綠豆放在鼓面上敲擊，觀察綠豆跳動的情形。 (5)敲擊音叉發出聲音，接著將敲擊後的音叉放在裝了水的水槽中，觀察水的振動情形。 活動二：高低大比較(探討影響高低音的因素) 利用簡易的自製樂器了解其發生原理與音調的變化 1.吸管笛： (10分鐘)(教具照片2) (1)取兩支軟吸管，將一端用剪刀剪成長三角形，如下圖。 (2)兩支吸管中，一支維持原樣，將另一支吸管未剪過的一端再剪短， 得到兩支不同長度的吸管笛。 (3)剪過的一端壓扁後放入嘴巴吹氣，發出聲音。 (4)比較兩支吸管笛的高低音。 2.自製弦樂器：(10分鐘) (教具照片3) (1)準備一個開口的容器，將不同粗細的橡皮筋跨越開口處套在上面。 (2)撥動不同粗細的橡皮筋，比較聲音的高低。 (3)從側面將橡皮筋纏繞在一小段木筷，扭轉木筷調整橡皮筋的鬆緊度，撥動不同鬆緊度的橡皮筋，比較聲音的高低。 3.酒杯: (10分鐘) (教具照片4) (1)準備一個玻璃酒杯，在酒杯中裝水，將指腹沾濕，順著杯口畫圓，使其發出聲音。 (2)調整水杯中的水，使其水量不同，觀察水量多少與對聲音高低的影響。 4.玻璃牛奶瓶：(10分鐘) (教具照片5) (1)將玻璃瓶分別裝入不同的水量，用鐵筷輕輕敲擊，用耳朵仔細聆聽，比較聲音的高低。 (2)將玻璃瓶分別裝入不同的水量，對著瓶口吹氣發出聲音，再比較聲音的高低。 參、綜合活動(10分鐘) 1.完成學習單(學習單附件1) 2.請學生參考上課的活動，自行設計一樣自製樂器，完成設計圖(學習單附件2)。 十、教學經驗分享〈以條列式呈現〉 1.吹響吸管笛時需要有些小技巧，先將剪成長三角形的那端壓扁再吹，最好先演練。 2.自製弦樂器的外殼材質須選擇較硬，以免一彈就垮。 3.用玻璃瓶可分別用吹氣與敲打方式發出聲音，可讓學生比較不同的主要振動物質與其高低音音素的差異。 十一、參考資料 南一版 五下 教師手冊 玩出創意：120個創新科學遊戲書泉玩出創意2：48個酷炫科學魔術書泉 十二、附件 學習單 學習單1 「聲聲」不息～認識聲音的特性 ___年___班___號 姓名：_______ 配合上課的活動，完成下列表格。 發出聲音項目 主要振動物質 大小聲控制 高低音控制 大聲 小聲 高音 低音 例如： 吹直笛 直笛中的空氣柱 吹大力 吹小力 手不按孔(空氣柱短) 手按孔 (空氣柱長) 吹吸管笛 彈簡易弦樂器 酒杯 敲玻璃瓶 吹玻璃瓶 由這次的活動可以知道： 聲音發出的共同特徵是___________________________。 影響聲音音量大小的因素是_______________________。 影響聲音音調高低的因素是_______________________。 學習單2 自製樂器設計學習單 ____年____班____號 姓名：___________ 自製樂器名稱 參考來源 材料(品名+數量) 製作步驟 1. 2. 請將自製樂器的設計圖畫在下面空格，並加上簡單的文字標示說明。 自我檢核 我的自製樂器可以： □發出聲音。 □發出大小不同的聲音。 □發出高低不同的聲音。