人教版九年级全册20.4 电动机 （共46张PPT）.ppt

　　 前面我们采用刮去引线漆皮的办法来控制电路的通断，即一端的漆皮全部刮掉，另一端的漆皮只刮上半周或下半周，从而保证线圈适时供电或停电。这种设计，线圈每转一周，只有半周获得动力。 　　 前面刮去引线漆皮的设计，线圈每转一周，只有半周获得动力，在另半周线圈要受到阻碍它转动的力时没有电流通过，线圈不受力；当线圈靠惯性转过这半周后，又回到原来的状态，线圈又受到同方向转动的力，以保证线圈持续转动下去。 　　 如果在线圈转动的后半周不是停止给线圈供电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈将会更平稳、更有力地转动下去。那么，如何使线圈在后半周也获得同方向转动的力呢？ 　　 实际的电动机是通过换向器来实现这一目的的。 　　 换向器的构造如图所示，两个铜半环E和F跟线圈两端相连，可随线圈一起转动，两个铜半环中断开，彼此绝缘。A和B是电刷，它分别跟两个半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。 直流电动机的结构及工作原理 定子（磁体） 转子（线圈） 换向器 换向器：使线圈一转过平衡位置就改变线圈中的电流方向 电刷 换向器：通过换向器可以使线圈中电流每半周改变一次。 两个 铜半环 电刷 换向器 换向器的作用: 当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变电流的方向使线圈能持续地转动下去。 实际电动机都有多个线圈，每个线圈都接在一对换向片上，以保证每个线圈在转动过程中受力都能使它朝同一方向转动。 电动机 通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流方向、磁感线的方向有关。 能量转化：电能转化为机械能 电动机构造:由转子和定子两部分组成 电动机工作原理：通电线圈在磁场中受力而转动。换向器：改变电流方向。 1.通电导体在磁场中受力而运动时（ 　） 　Ａ．消耗了电能，产生了机械能 　Ｂ．消耗了机械能，产生了电能 　Ｃ．消耗了机械能，产生了内能 　Ｄ．消耗了化学能，产生了电能 A 2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（ ） A．只电流方向改变时，导体受力方向改变 B．只磁场方向改变时，导体受力方向改变 C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变 D．电流方向或磁场方向改变，导体的受力方向改变 C 3.不能改变直流电动机转向的是( ) A.改变电流方向，其他不变 B.改变磁场方向，其他不变 C.增大电流强度 D.改变电流方向或磁场方向 C 4.下列说法正确的是 ( ) A.电动机是把机械能转化为电能的机器 B.电动机是把电能转化为机械能的机器 C.直流电动机是利用线圈的转动而产生电流的 D.改变线圈中的电流方向，可以改变电动机线圈转动的快慢 B 5.下列关于电动机说法不正确的是（ 　） 　Ａ．电动机由定子和转子两部分组成 　Ｂ．电动机利用通电线圈在磁场中转动原理工作的 　Ｃ．换向器改变电流的方向 　Ｄ．电动机将机械能转化为电能 D * * 教学目标 1.知识与技能 （1）了解电流在磁场中要受到力的作用，且力的方向与磁场的方向和电流的方向有关。 （2）知道电动机的工作原理，知道电动机在工作时能量如何转化。 （3）知道电动机在现代生产、生活中的广泛应用。 教学目标 2.过程与方法 （1）通过探究“磁场对电流的作用”，培养学生观察能力和概括能力。 （2）通过“动手做”培养学生的动手实践能力，鼓励学生积极开展小发明、小制作活动。 教学目标 3.情感态度与价值观 通过介绍电动机发展历程和应用，使学生了解科技进步是人类社会进步的巨大推动力，培养学生学习科学、热爱科学、关注科技进步的良好素养。 教学重点 探究磁场对电流的作用规律。 教学难点 解决电动机在工作过程中的转向问题和制作小电动机。 电力机车 洗衣机内部 车床 水泵 电风扇 通电导线是否也会受到磁场的作用力呢？ S N I + _ 磁体周围存在什么？ 通电直导体周围存在什么？ 磁场 磁体间通过磁场相互作用 想想议议 磁场 金属导轨 直导体 + - 我们知道，磁体在磁场中会受到力的作用。磁体间通过磁场相互作用，通电导体周围有磁场。 金属导轨 直导体 + - 通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？ 金属导轨 直导体 + - 如图所示，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线a b，观察它的运动。 金属导轨 直导体 + - 把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向相反，观察导线ab的运动方向。 金属导轨 直导体 + - 保持导线ab中的电流方向不变，把蹄形磁体的磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。 金属导轨