2017-2018学年八年级物理下册 9.2 滑轮知能演练提升 （新版）北师大版.docVIP

二、滑轮 知能演练提升 ZHINENG YANLIAN TISHENG 能力提升 1.如图所示,a、b、c三个滑轮中属于定滑轮的是(　　) A.b B.c C.a D.都不是 2.如图所示,人作用在绳子的自由端的拉力F都相等,且物体处于静止状态。不计滑轮重、绳重和摩擦,比较四个物体的重力,最大的是(　　) A.G1 B.G2 C.G3 D.G4 3. 把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面,不记绳子、滑轮的重力和摩擦,放手后(　　) A.A上升 B.A下降 C.A、B均静止 D.无法确定 4.小李的质量为50 kg,可以举起80 kg的杠铃;小胖的质量为70 kg,可以举起60 kg的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛,双方都竭尽全力,看谁能把对方拉起来。比赛结果应是(　　) A.小李把小胖拉起 B.小胖把小李拉起 C.两个都拉不起 D.两个都拉起 5. (2017·浙江台州中考)小柯用图中装置提升重为400 N的物体,不计摩擦、绳重和滑轮自重,下列说法正确的是(　　) A.两个滑轮均为定滑轮 B.人将绳子拉过1 m ,物体也上升1 m C.物体匀速上升时,人对绳子的拉力为200 N D.使用该装置不能省力,但能改变力的方向 6.如图所示,滑轮摩擦和重力均不计,物体重都是100 N,物体与水平面间的摩擦力都是30 N,物体都做匀速直线运动,则分别作用于各绳端的拉力F1=　　 N,F2=　　 N,F3=　　 N。? 7.用如图所示的滑轮组来提升重250 N的物体,承重绳子段数n为　　。若不计滑轮重和摩擦,则拉力 F=　　 N;若使物体上升0.2 m,则拉力F移动的距离为　　 m。? 8.如图所示,物体重力G=50 N,挂在滑轮上,绳子一端系在地面上,当力F作用在滑轮上匀速上升时,F为　　　 N(动滑轮重和摩擦不计)。? 9.(2017·山东济宁中考)小可在A端用如图所示的动滑轮匀速提起200 N的水桶,若不计绳重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A端的动力为　　　　 N;实际测量A端的拉力为110 N,不计绳重及摩擦,则滑轮重为　　　　 N。? 10.小军同学为了探究使用动滑轮的省力情况,使用了如图所示的实验装置。实验前,小军用弹簧测力计测得动滑轮的重力为1.0 N,每个钩码的重力为0.5 N;实验过程中,小军多次改变动滑轮所挂钩码的数量,分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计示数,并将其填写在预先设计好的记录表中(见下表)。 动滑轮重G0/N 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 所挂钩码的重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 弹簧测力计示数F/N 0.8 1.0 1.3 1.5 1.8 2.0 2.3 2.5 分析实验数据可以得出,在忽略摩擦、绳重及实验误差允许的条件下,弹簧测力计的示数F与钩码的重力G以及动滑轮的重力G0的关系为　　　　　　　　　　;在动滑轮的重力大于或等于物体重力的条件下,使用动滑轮　　　　　　。? 11.如图所示,某人在A处提起物体,请在图中画出最省力的绳子绕法。 12.有一个体重为500 N的人站在地面上想借助一滑轮组将地面上一台重2 300 N的机器拉起。请你设计一个最简单的滑轮组装配图,并画出绳子的绕法。(滑轮自重和摩擦不计) 探究创新 13.某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图(a)所示,再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G甲G乙G丙)缓慢提起相同钩码,如图(b)(c)(d)所示。请仔细观察图示的操作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论。 (1)比较图(a)与(b)〔或(a)与(c),或(a)与(d)〕两图可得?　。? (2)比较图(b)(c)(d)三图可得??　。? 知能演练·提升 1.C 2.C　题图甲是一个动滑轮,使用动滑轮省一半力,F=G1,即G1=2F;题图乙是一个定滑轮,使用定滑轮不省力,即G2=F;题图丙是滑轮组,F=G3,即G3=3F;题图丁也是滑轮组,F=G4,即G4=2F。 3.B　若不计绳子、滑轮的重力和摩擦,物体A对绳子的拉力大于物体B对滑轮上方左侧绳子的拉力,故A下降,B上升,正确的选项是B。 4.B　本题考查定滑轮工作的特点,注意人拉绳子施加的拉力与人举起杠铃施加的举力是不相同的。小李和小胖虽然能举起的杠铃重力不一样,但向下拉动定滑轮上的绳子与他们的胳膊的施力无关,对绳子的拉力最大能达到自身的重力的大小,所以小胖能把小李拉起。 5.C　由题图可知,该装置由一个动滑轮和一个定滑轮组成,故A错误;使用动滑轮时,物体上升1 m,则绳子的自由端会通过2 m,故B错误;不计摩擦、绳重和滑轮自重,使用动滑轮能省一半的力,物体的重力为400 N,则物体匀速上升时拉力