2016年人教版高中选修3-4物理：11.4《单摆》精品教案含答案解析.docVIP

课时11.4　单　　摆 　　1.知道什么是单摆,了解单摆运动的特点。 2.通过实验,探究单摆的周期与摆长的关系。 3.知道单摆的周期与摆长、重力加速度的关系。会用单摆测定重力加速度。 重点难点:单摆运动的特点和对单摆周期公式的探究,对单摆的回复力分析及对小角度摆动的近似处理。 教学建议:单摆是简谐运动的典型应用实例,要掌握其运动规律、受力情况和图象特点。教学中应该首先明确单摆是一种理想化的模型,通过演示实验观察单摆的振动图象,使学生在感观上得到单摆的图象,加深感性认识。为了研究周期与各种因素的关系以及有怎样的关系,可以采用控制变量法研究,按照定性和定量结合的方案进行。教材将传统的“用单摆测重力加速度”的实验改为对知识的应用,其目的是加强学生对学习过程的体会,以及对科学探究方法的掌握。 导入新课:你家有摆钟吗?你知道座钟是谁首先发明的吗?座钟的钟摆摆一个来回需要多少时间?荷兰的惠更斯对摆的研究最为突出,他在1656年利用摆的等时性发明了带摆的计时器,并在1657年获得专利,在1658年就出版了《钟表论》一书。 1.单摆的理想化条件 (1)质量关系:细线质量与①小球质量相比可以忽略。 (2)线度关系:小球的②直径与线的长度相比可以忽略。 (3)力的关系:空气等对小球的③阻力与小球重力和线的拉力相比可以忽略。 单摆是实际摆的④理想化模型,实验中为满足上述条件,我们尽量选择⑤质量大、⑥体积