2015年秋沪教版九年级初三化学：3.1《构成物质的基本微粒》教案.docVIP

构成物质的基本微粒 课题 3.1教学时间 教学目标 1. 认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔； 2.知道微粒运动快慢、微粒间隔大小的影响因素，微粒间隔大小与物质状态的关系。 3.能用微粒的观点来解释某些常见的现象 4．掌握物质性质与微粒之间的关系：微粒的性质决定了物质的化学性质； 教学重点 能从微观上认识微粒的性质 教学难点 能从微观上认识微粒的性质 教学方法 阅读 讨论 比较 归纳 教学媒体 多媒体 教学过程： 【预习交流】 高锰酸钾固体的颜色为_______，高锰酸钾溶液______色。 冰、水、水蒸气是同种物质吗？___________；干冰和冰是同种物质吗？____ 水的电解和水的蒸发是同种变化吗？你能解释吗？ 汞俗称水银，可作为温度计的材料，你能解释原因吗？ 水能否作为制作温度计的材料呢？ 夏天，高速行驶的汽车容易爆胎，你知道原因吗？ 【】通过第一章和第二章的学习，我们已初步认识了什么是化学，也初步了解了身边最常见的一些物质――空气、氧气、二氧化碳、水等的性质、变化、用途以及制取途径。各种各样的物质构成的五彩缤纷的宏观世界：这么多物质是怎么构成的呢？为什么不同的物质之间有些性质千差万别，有些物质性质却很相似呢？为什么同一种物质会发生不同的变化呢？这些问题都与物质的构成有关。 s之内把桌上的纸条尽你们可能分成