【教案】1.1《地球的宇宙环境》教学设计鲁教版地理必修一高一地理教案.docVIP

《地球的宇宙环境》教学设计 探讨转折： 恒星有2000多亿颗，为什么介绍太阳，而不是牛郎星、织女星、比邻星、北斗星……呢？ (学生讨论交流，会说出很多太阳对于地球的特殊、重要之处，教师加以梳理) 二、太阳 媒体展示： 既然这样，我们应该对太阳有一个基本认识。你想了解太阳的哪些知识呢？(让你编书的话，你首先会介绍太阳的什么知识？)在学生回答、讨论交流的基础上，教师加以引导，梳理。 媒体展示： 太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响(提醒学生了解现象，不必深究其物理机制)。以太阳活动对天气、气候的影响为例来说明： 指导学生读图1-1-15得出结论：1、降水量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化存在相关性； 2、 两者变化的周期大约为11年。3、不同地区两者的相关性并不完全一致：第一幅图上二者为正相关，第二幅图上二者为负相关；第三幅图若干时段内是正相关，若干时段内是负相关。 小结： 太阳活动 类型 概念 意义 周期 对地球的影响 黑子 光球层上出现的暗黑斑点 太阳活动强弱的标志 11年 1． 2． 3． 影响大气状况 耀斑 色球层上突然增大增亮的斑块 太阳活动最激烈的显示 转折　： 虽说太阳是太阳系的中心天体，但我们了解它的真正目的还是为了地球，为了地球上的生命， 如果没有生命，地球只是太阳系中的一颗普通行星。 三、地球 仔细读图1-1-11“太阳系模式图”