【教案】人教版八年级历史文明的冲撞与交融教案初二历史.docVIP

第23课　文明的冲撞与交融 教学目标 1．说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。 2．知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族、各地区和平交往的历史意义。 教学重难点 重点：暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式及其对人类社会发展的影响。 难点：暴力冲突是文明交往的重要方式之一。 教学过程 导入新课 导入一：教师播放有关成吉思汗扩张战争的视频资料，学生看后说出事件的名称及所看到的情景。教师进一步引导学生思考：这是哪两个地区或国家之间发生的冲突？这种冲突最典型的特征是什么？学生回答后教师直接导入新课的第一部分。 导入二：下图是“马可·波罗纪念钟楼”。2002年3月，“马可·波罗纪念钟楼”在中国泉州竣工剪彩。该钟楼是为纪念700多年前意大利旅行家马可·波罗而建造的。钟楼由四根罗马石柱、自鸣钟和马可·波罗铜像三部分组成。钟面直径1.292米，寓意马可·波罗于1292年从泉州港离开中国返回意大利威尼斯港。马可·波罗究竟是怎样的一个人？为什么受到人们的尊敬和纪念？ 在生活中，我们把1、2、3、4……9、0称为“阿拉伯数字”。其实，这些数字并不是阿拉伯人创造的。它们是谁创造的？为什么人们把它们称为“阿拉伯数字”呢？ 现在就让我们去寻找这些在东西方文化交流中充当重要角色的使者的足迹吧！ 推进新课 一、概况了解——从耕田人与牧羊人的冲突中得到启示