第5课 为争取“民主”“共和”而战教案学案教学设计-北师大版初三九年级.docVIP

学习内容 第5课 为争取“民主”“共和”而战 学习目标 1、了解法国大革命的开始、攻占巴士底狱、《人权宣言》的颁布及内容、热月政变、法国大革命的重要历史影响； 2、介绍《人权宣言》的内容，使学生理解《人权宣言》所宣扬的自由、平等、反抗压迫的精神以及“主权在民”的思想； 3、理解从专制到民主、从人治到法治是历史发展的必然趋势，培养学生的民主意识和法制意识。 学习重点 《人权宣言》的内容 学习难点 法国大革命的历史影响 学法提示 材料阅读法、比较分析法 导 学 过 程 一、学习导航： 预习检测：（每格1分，共11分） 1、1789年 月 日，巴黎人民举行起义，攻占了 ，法国大革命从此开始。 2、革命爆发后，巴黎实际上已经落入领导革命的 手中。制宪会议制定了宪法，并为宪法附加了一个文献，叫做《 》，简称为《 》。 3、1794年7月27日， 结束了雅各宾派的统治，标志着 的结束。 4、法国资产阶级大革命的历史影响：（1）积极： ；（2）消极： 。 （二）质疑问难： 二、探究交流： 高大、坚固而厚重的壁垒见证了法国波旁王朝长久的封建专制统治。曾经的它是那样牢不可破，但瞬息万变之间，它的崩溃却预示着法国迈向了一个新时代。 带着对历史真实的探询，随同我们一起走进历史的空间。结合课本的预习，共同探讨下列问题，相信你会游刃有余。 ■看图说事 读图分析是学习历史的一种非常直观和有效的方法。请阅读下面插图，结合所学知识，分组抢答下面问题： ●看一看：下述三幅插图 依据预习知识，回答下列问题 1 2 3 4 ●说一说：（1）图1中贫困老农背负的是什么人？他们分别属于哪一等级？用一句话概括老农的社会地位。 ●想一想：（2）如图2所示，1789年5月，三级会议召开，作为第三等级代表的你有什么样的要求，结果如何？ ●谈一谈：（3）图3反映的是1789年7月14日，手持武器的巴黎市民正在进攻巴士底监狱。监狱里当时只关押着7个人，但是市民们却为此激战了一天，牺牲了98个人。 1、路易十六在日记中对1789年7月的一天做了这样的描述：“14日，星期二，无事。”但这一天却爆发了（ ） A英国资产阶级革命B法国大革命C巴黎公社运动D俄国十月革命 2、如果给罗伯斯庇尔画像，你可以选择下列哪一事件作为背景？（ ） A率领议会军击溃查理一世王军 B颁布法令废除农奴制度 C在三级议会上发表演讲 D参与起草并签署了《独立宣言》 3、法国《人权宣言》明确规定：“人类生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现，私有财产是神圣不可侵犯的。”从内容来看，它体现的主要准则是 （ ） A人生来是自由的 B法律面前人人平等 C议会是立法机关 D私有财产不可侵犯 4、《人权宣言》强调“财产权是人们神圣不可侵犯的权利”，这主要是维护了哪些人的利益（ ） A资产阶级 B工人 C农民 D贵族 （二）阅读探究 5、文字资料是历史资料中最常见的一种形式。学会概括、正确分析将对我们学习历史有重大的帮助。阅读下面的材料，回答相关问题。 在权利方面，宣扬人们生来就是而且始终是自由平等的；任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利，这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫；整个主权来源于国民，任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。宣言