第九章 电与磁教案集体备课-新课标人教版初二八年级.docVIP

初二物理第六次集体备课记录 参与人: 任文清 黄美贤 徐红兵 地点: 初二办公室 主讲人: 任文请 备课内容: “ 电与磁” 1—4节备课要点及安排 备课记录: 一 磁现象: 本节知识点简单,学生有一定的生活认识..主要落实好如下几点: 1 几个名词: 磁性, 磁体, 磁极, 磁化. 2 磁极间的相互作用. 3 将磁现象与电现象对比. 拓展: 电荷是单独存在的,而磁现象中无磁单极物质存在. 实验改进: 做磁极间相互作用实验时,可用一小车将一条形磁体放置在小车上,另用一条形磁铁一段靠近,可将小车推动或吸引过来,可增加实验趣味性. 二 磁场: 是本章的重点之一,也是难点之一.本节内容引入十分关键,我以前是类比引入. 比如电流看不见,摸不着,如何知道它的存在? 但我们可以通过它产生效应认识它的存在. 同理磁场也看不见,摸不着,但我们可以通过它对处在里面的物体产生磁力的作用来认识它. 将小磁针放入磁场中,通过小磁针受力偏转的的情况可以认识磁场的存在和特点. 这样引入学生可能容易接受. 以前几届效果还是较好.另外本节磁感线的概念要讲清,一定要让学生知道磁感线只是人们引入的可以形象描述磁场的假想曲线.这一点有点难度. 三 电生磁: 主要是认真的作好演示实验” 奥斯特实验” . 作好了实验就很容易理解,重点是安培定则的理解应用,即通电螺线管的极性判断. 学生没有空间概念,可用一圆柱体纸筒绕给学生看.要指明螺线管中电流是正面看到的电流.,正面导线中电流向上,到背面就向下,反之亦然. 新 课 标 第 一网 四 电磁铁: 本节内容最好到实验室上,让学生自己探究. 老师讲约20分钟, 学生动手15分钟即可.其余时间阅读课本”科学世界”即做一些适当的练习. 安排: 本周完成第一节, 下周安排2,3两节内容. 然后讲一节练习. 第四节放到14周上. 2010 / 5 / 20 附: 第九章 电与磁 第一节 磁现象 教学目标 一、知识目标： 1.知道磁体的吸铁指向性。 2.磁极及磁极间的相互作用。 3.知道什么是磁化及磁化的方法。 二、能力目标： 通过学生亲身经历及师生共同交流来探讨有关磁现象，用大量多媒体图片、影视画面使学生了解指南针的发展历史及磁化的原理。 三、德育目标： 通过学习磁现象的知识，了解科技给人类带来的利与弊，提高学科学的兴趣。 教学重点 磁极及磁极间的相互作用规律；磁化及磁化的方法。 教学难点 磁极及磁极间的相互作用规律；磁化及磁化的方法。 教学方法 实验法、探究法。 教学用具 教师：司南拼图、指南针拼图、装水的瓶子、彩色曲别针、磁化的钢钉、纸包着条形磁铁和蹄形磁铁各一块、各种磁卡、软盘、磁盘、磁带、存折、磁性眼睛盒、多媒体课件。 学生：（二人一组）每组备有：铝片、铁片、铜片、玻璃片、木片、硬纸片、不同面的硬币、两个条形磁铁、一人U形磁铁、两个环形磁铁、两根圆铅笔、小磁针、钢钉、一盒大头针等。 课时安排 1课时 教学过程 一、引入新课： 利用微机请同学们看资料：指南针的历史，或请一个同学有感情地朗读课文中第一段，结合投影了解磁的发现和利用，创设情境，引入课题. 二、新课教学： 这节课我们就来认识一些磁现象. 在小学自然课中，我们了解了简单的磁现象，同学们想想，有哪些现象？ 磁铁能吸引铁.指南针可以指南北，帮助人们辨别方向.小磁针指南北. 两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥. 磁铁只能吸引铁吗？ 磁铁具有哪些性质？ 磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫磁性.具有磁性的物质叫做磁体. （一）磁现象。 ［板书］ 1.磁性 ［板书］ 2.磁体 ［板书］ 把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针. 这个实验表明，磁体各部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，这两个部位叫磁极 3.磁极 ［板书］ 把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位. 一端指南一端指北.悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南极（south pole）,又叫S极.静止时指北的那个磁极叫做北极（north pole）,又叫N极. 4.南极、北极 。 ［板书］ 把两块条形磁体用线吊起来，用其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极，观察现象.再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极，观察现象. 得出：异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥. 5.磁极间的相互作用是