绥中一中九年级物理《16.2内能》导学学案.docVIP

绥中一中九年级物理《16.2内能》导学学案 课 题：16.2内能 备课教师：赵 凯 学习目标 了解内能的概念。能简单描述温度和内能的关系。 从能量转移的角度认识改变内能的方式——热传递，了解热量的概念。 从能量转化的角度认识改变内能的方式——做功。 中考考点 纵观近几年全国各地的中考物理试题，本节内容主要考查内能的概念，内能与温度的关系以及用做功和热传递的方式改变物体的内能，还有热量的概念及其与内能与温度的关系。考题与日常现象联系紧密，一般采用填空题、实验题、选择题的形式。 【学习过程】 一、预习导学： 结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ126—P130“内能” 部分的内容，并将重点内容做好标记。 二、课内探究： （一）内能 1、问题思考：将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水,是因为热水失去了一种能量,冷水得到了一种能量,从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种什么形式的能量呢? 2、我来归纳： （1）物体内部 热运动的动能与 的总和，叫做物体的 。 （2）一切物体都具有 ，物体可以没有 ，但一定有 。 3、演示实验：演示两杯水中的墨水扩散现象 4、我来归纳：实验结果表明：温度 ，扩散过程 。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动 。 ①一块铁由15升高到55，比较内能。 ②质量是1kg50的铁块与质量是0.1kg50的铁块，比较内能。 ③质量是1kg100的水与质量是1kg100的水蒸气，比较内能。 5、知识扫描：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。一切物体都有内能。这是因为物体内的分子不停地做无规则运动。炽热的铁水，温度很高，分子运动剧烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运动，它也具有内能。 6、知识延伸：内能不仅和物体的 有关，还和物体的 有关；当物体的质量和温度都相同时，可以比较物体的状态。 （二）物体内能的改变 1、问题思考：物体温度的变化，它的内能就发生了变化，要改变物体的内能，有哪些方法？ 2、我来归纳： （1）温度不同的物体互相接触，低温物体 ，温度 ，内能 ；高温物体 ，温度 ，内能 。 （2）在热传递过程中，传递 叫做热量。 （3）列举锯木头和用砂轮磨刀具，锯条、木头和刀具温度升高，说明克服摩擦力做功，可以使物体的内能 。如果外力对物体做功全部用于物体内能改变的情况下，外力做多少功，物体的内能 。功的单位是 ，内能的单位也是 。 4、演示实验：压缩空气，硝化棉燃烧。 5、我来归纳：说明外力压缩空气过程，对气体做功，使气体的内能 ，温度升高到棉花的 而 。 6、知识扫描：一杯水可以用加热的方法（即热传递方式）传递给它一定的热量，使它从某一温度升高到另一温度。这过程中这杯水的内能有一定量的变化。也可以采取做功的方式，比如用搅拌器在水中不断搅拌，也可以使这杯水从相同的初温度升高到同一高温度，这样，水的内能会有相同的变化量。两种方式不同，得到的结果是相同的。除非事先知道，否则我们无法区别是哪种方式使这杯水的内能增加的。 因此，做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 虽然做功和热传递对改变物体的内能是等效的，但是这两种方式的物理过程有本质的区别。做功使物体内能改变的过程是机械能转化为内能的过程。而热传递的过程只是物体之间内能的转移，没有能量形式的转化。 7、知识点播： 误区一:关于“吸收热量和温度” 误区二:关于“温度和内能” 误区三:关于“做功、热传递和内能” 误区四:关于“热量和内能” 误区五:关于“机械能和内能” 三、自我小结： 本节课我最大的收获是：_______________；我的疑惑：????? ??????? 。 四、我来试一试 1、一滴红墨水在清水中一段时间后,整杯水变红了则正确的是() 　A.0℃的水就不会有这种现象B.这叫扩散只发生在液体中C.这叫扩散,它说明分子在永不停地运动D.温度越低扩散进行得越快。关于能量转化说法正确的是 () 　A.砂轮磨刀有内能转化为动能B.陨石进入大气层成为流星时内能转化为机械能C.壶中水沸腾时壶盖跳动是水的动能转化为壶的动能D.给自行车打气气筒发热机械能转化为内能 关于物体内能的改变