极值范围等问题时.PPT

* 考察目标： 1、第一轮复习以熟练度及基本分析能力为主 2、突出受力分析及有关变化、极值、范围等 问题的考察 教学建议： 1、帮助学生归纳总结解题一般思路及基本方法，讲解例 题时突出方法的选择 如图所示，在光滑水平面上放着两块长度相同，质量分别为M1和M2的木板，在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的物块，开始时，各物均静止。现在两物块上同时各作用一水平恒力F1、F2，当两物块在木板右端和木板分离时，木板M1的速度为v1，木板M2的速度为v2，物块和木板间的动摩擦因数相同，下列说法正确的是[ ] （A）若F1＝F2，M1＞M2，则v1＞v2， （B）若F1＝F2，M1＜M2，则v1＞v2， （C）若F1＞F2，M1＝M2，则v1＞v2， （D）若F1＜F2，M1＝M2，则v1＞v2。 考察目标：图象法的应用 图象法： （1）定性比较（重点强调） （2）多段运动（适合题型及不适合题型） （3）追击相遇问题 （4）表格题转化成图象题 23．（12分）在地面上同一地点分别以v1和v2的初速先后向上抛出两个小球，空气阻力不计。第一个小球抛出Δt1时间后第二个小球抛出，经Δt2时间与第一个小球在空中相遇。求：（1）若v1＞v2，Δt1的范围， （2）若v1＜v2，Δt2的范围。 13．汽车甲和摩托车乙的v－t图像如图所示，则甲车出发后经________s与乙车相遇，两车相遇前的最大距离为_________m。 对B卷学校，对图象的理解、根据图象表格提供的信息解题等是关键，可加强练习。 7．在光滑的水平面上有一物体同时受到水平力F1和F2的作用，在第1 s内保持静止状态，若两个力随时间变化情况如图所示，则下列说法中正确的是 [ ] 2、在分析有关变化、极值、范围等问题时，突出基本方法， 如力学问题中强调确定研究对象、受力分析（整体法）、选 择方法（共点力平衡、力矩平衡）、列方程等基本解题步骤。 A卷：如图所示，一根均匀直棒AB，A端用光滑铰链固定于顶板上，B端搁在一块表面粗糙的水平板上，现设板向上运动而棒AB匀速转动，则木板对棒的弹力说法正确的是[ ] （A）逐渐变大， （B）先变大后变小， （C）先变小后变大， （D）逐渐变小。 B卷：4．如图所示，停在水平地面上的小车内，用轻绳AB和BC拴住一个重球，绳BC呈水平状态，绳AB对球的拉力为T1，绳BC对球的拉力为T2。小车从静止开始向左加速运动，若重球相对小车位置不变，则两绳对球的拉力大小与车静止时相比 [ ] （A）T1变大， （B）T2变小， （C）T1不变， （D）T2不变。 6．如图所示，两个均匀光滑的相同小球，质量均为m，置于半径为R的圆柱形容器中，小球半径为r，且R＞r＞R/2，则以下说法中正确的是[ ] （A）容器底面对A球的弹力等于2mg， （B）两球间的弹力大小可大于、等于或小于2 mg， （C）容器左壁对A球的弹力大于容器右壁对B球的弹力， （D）A、B两球间相互作用力必在两球心的连线上。 A B C A、B卷：11．两根均匀直棒AB和BC长度相等，AB的重为2G，BC的重为G，现在B、C两处分别施加竖直向上的力FB和FC，使AB和BC棒均呈水平平衡，则此两力的大小分别为FB＝________，FC＝__________。 17．长均为L，质量均为m的两根均匀直杆A，B，它们的上端用光滑铰链铰接，悬挂于天花板上，在距离两杆下端点均为L/3处，用光滑铰链M、N与弯杆C铰接，A，B两杆被弯杆C撑开的角度为2?，弯杆C、铰链的质量均不计，如图所示，则可知弯杆C对杆A的作用力的方向为__________，大小为F＝___________。 二力平衡与三力平衡或力矩平衡结合，选择研究对象是关键