内蒙古鄂尔多斯市东胜区第二中学人教版九年级语文下册教案：11地下森林断想（第二课时）.doc

《地下森林断想》教学设计（第二课时） 主备人： 使用人： 时间： 年 月 日 周（ ） 第（ ）案 教学 目标 知识与技能 ??1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。???? 2．了解张抗抗其人及作品。?[来源:Z|xx|k.Com] 过程与方法 1．品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。???2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。? 情感态度价值观 体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。 重点 ?1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。????2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。 难点 注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。 课型 教读课 教法 2＋2师友合作，诵读法，联想想象法，讨论探究法。 教学过程[来源:Z#xx#k.Com] 一、具体分析，讨论鉴赏??? ??1．品味语言的精美。??? ??(1)教师提问：同学们，你们喜欢文中的哪些句子?请选出来并作简要分析。?学生思考、吟诵、交流。???? ?示例：1、我喜欢开头一句“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。后面两个比喻句很美、很对称。?????? 2、文章还有许多对称句，如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是七平的吗??峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝。”这些句子读起来很有节奏，很有韵律感，感情也加强了。????? 3、不光有对称句，还有许多叠字。如”黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”，“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”。这些叠字用得都非常精致、工整、流畅，显示了作者遣词造句的功力，????? 4、“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横流，霎时天昏地暗，山崩地裂……”这几句写出了地质突变的壮观景象，犹如亲眼所见一般。 教师小结：本文运用了许多叠字、对称句。它们具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性，在回环往复间又逐步深化思想意蕴，强化感情表达的力度。????? (2)学生涵咏品味这些句子，选择自己喜欢的句子。背诵、仿写。??? ??2．体会本文叙事与抒情的水乳交融。???? ?(1)教师提示：请大家从理清思路人手探究本文采用了什么写法。???? ?学生讨论交流。?明确：全文分为三部分。????? 第一部分(1～2段)：点明地下森林的特点——奇特，表达作者的感受——惊讶。?第二部分(3～20段)：描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。??第一层(3～8段)：写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于—旦。???第二层(9～20段)：这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。??第三部分(21～27段)：描写亲眼所见地下森林的状貌。表达作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。??? ??教师小结：从理清思路入手，我们可以看出本文采用了倒叙的手法，先写作者去寻觅地下森林，其次凭想象叙写地下森林怎样在逆境中诞生、成长，最后写它的胜利。但我们可以感觉到文章处处流动着作者炽热的情感。???? ?(2)请同学们再次有感情地朗读课文，体会叙事与抒情的水乳交融，并作具体点评。???? ?教师把学生分成三组讨论交流。???? ?成果展示：????? 第一小组：本文几乎全是叙述的语句，同时又几乎全是抒情的语句，我们分辨不清楚。我想它们是自然地融合在一起，才会有这么强的艺术感染力。????? 第二小组：仔细分辨每一部分，侧重点还是有所不同的。第一部分近于抒情，用主观感受表达观览地下森林的心情。第二部分以描写为主，但强烈的感情如暗流涌动。第三部分直接抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。????? 第三小组：文章多处用“你”来称呼地下森林，表达的感情更强烈，对读者更具有感染力。????? 教师小结：正如王国维在《人间词话》里说的“一切景语皆情语”，我们在读这篇散文时，给人的审美感受是非常强烈的，会惋惜、会不平、会激动、会亢奋，会敬佩，会赞叹！???? ?3．体会文章的哲理美????? 教师提问：本文不是简单的咏物之作，而是想借地下森林来抒发感情。引出深刻普遍的哲理。请同学们试着概括地下森林的品格。????? 示例：1、坚忍顽强，不怕艰难险阻，忍受漫长的生长过程的煎熬。????? 2、沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言。????? 3、乐观豪迈，自信生命力的强大，任何时候都不悲观或消沉。?????