人教版小学六年级语文第二单元.docVIP

第二单元教学计划 年级：六年级 科目：语文 课型：新授课 主备人：方媛 教学内容 祖国在我心中 教材简析 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 教学目标 1、会写个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。3、 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学难点 1、激发学生的爱国情感。 2、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学方法 教法：引导、讲解 学法：自主、合作、交流 教 具 生字卡片、挂图 磁带 、课件等 学 具 字词典、相关图片等 教学安排 教学内容 教学课时 5、詹天佑 6、7、8、? 回顾?拓展二 口语交际?习作二 单元测评 2 2 1 1 3 1 3 合计 13 课题：5. 詹天佑 年级：六年级 科目：语文 课型：精读课文 主备人：方媛 学习内容 5.詹天佑 学习目标 1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。 学习重点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 学习难点 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学准备 詹天佑像，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 课 时 二课时 教学过程 第一课时 一、看图引入，揭示课题： 1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？ 生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。 教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。 2.听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 生自由谈 3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑）。 二、初读课文，感知詹天佑 板书设计 　　 詹天佑杰出 爱国 课题：6. 怀念母亲 年级：六年级 科目：语文 课型：精读课文 主备人：方媛 学习内容 6.怀念母亲 学习目标 1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。3、感情朗读。 引导学生抓住那些表情达意的关键词句。 学习难点 通过朗读感悟、理解作者对两位母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕之情。 教学准备 课件 课 时 二课时 教学过程 第一课时 　一描述心中的母亲,引入新课 母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱让我们一起轻轻地喊一声——母亲你脑海中浮现怎样的形象 用一两个词语来形容(练说: 的母亲) 每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释二初读课文,感受文中的母亲 1自由朗读课文,把生字新词读正确,把课文句子读顺2．交流哪些字词比较难读或者难懂,引导学生朗读,结合语言环境理解3．选择自己认为比较难读的语句再读一读,请部分同学进行交流4．再读课文,说说文章主要写了什么内容 (作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕) 哪些自然段给了你这样的认识 三抓住重点语句,理解生身母亲 自由读文章第二自然段,感受对生母的怀念1．谈感受,质疑 2．重点研读以下几句: 我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席 (1)理解寝不安席的意思 (2)联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席 是不是仅仅因为母亲的逝世 我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人我怀着不全的灵魂,抱终天之恨 (1)联系上下文理解:我的愿望(随母亲于地下)终天恨 交流自己的理解(2)真正让作者遗憾和痛恨的是什么 (无法尽孝,心存自责,愧疚之情) (3)补充资料,谈感受 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,眼泪盈眶当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃红的 3．再读整段话 四1．摘抄词语 2朗读课文,感