山东省沂水县第一中学人教版高中物理必修一：1.2时间和位移 课件 (共16张PPT).ppt

对照答案，自主订正 NO.１课后限时训练答案 １.BD 2.D 3.-0.44m,0.36m,-1.24m,-0.44m, (0.65m,-0.36m) 必修1 第一章 运动的描述第二节 时间和位移 【学习目标】 知识与技能 知道时间和时刻的区别和联系。 理解位移的概念，了解路程与位移的区别。 知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。 能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。 知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。 过程与方法 1、围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。 2、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。 3、会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程。 情感态度与价值观 1、通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。 2、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。 3、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 4、从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点。 明确学习目标 问题一：时刻和时间间隔的区别 自主学习　合作探究 讨论：以下各种说法中，哪些指时间？哪些指时刻？ 　A. 列车员说：“火车8点42分到站，停车8分。”_______________ 　B. “您这么早就来啦，等了很久吧！”______________________ 　C. “前3秒”“最后3秒”“第3秒末”“第3秒内”。_______________ 时间间隔 时刻 时间间隔 时间间隔：前3秒、最后3秒、第3秒内　时刻：第3秒末 例1.学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确是 ( ) A. 蓝仔说，下午1:50上课，1:50是我们上课的时刻 B. 红孩说，下午1:50上课，1:50是我们上课的时间 C. 紫珠说，下午1:50上课，2:35下课，上课的时刻是45分钟 D. 黑柱说，2:35下课，2:35是我们下课的时间 理解应用 答案：A 时刻和时间间隔 时刻就是一瞬间，是时间轴上的一个点。 时间间隔是时间轴上的两个时刻之间的时间段，是一个过程。 特别关注：审题时一定要分清“初”、“末”、“内”、“第”、“前”。摒弃原来的“时间”观念！ 归纳提升 问题二：位移和路程的区别与联系 讨论（一）：1. 如图所示，要从A地到B地，可以怎样到达目的地？ (其中:ACB为公路;ADB为铁路;AEB为水路;AFB为航空。) 2. 从A地到B地的几种方法中，有什么不同点和什么共同点？ 自主学习　合作探究 讨论（二）：如图所示，一操场跑道全长400 m，其中CD和FA为100 m长的直道，弯道ABC和DEF均为半圆形，长度均为100 m．一运动员从A点开始起跑，分别沿弯道ABCDEF和直道AF跑到F点，该运动员在这段时间内的路程分别是　　 　　　，位移分别是__ _______，其方向是　　　　　；二者的区别是　　　　 　　，在大小方面二者的关系是　　　　 　　　　　　。 300m， 100m 由A指向F 大小不一样，位移有方向，路程无方向 路程大于或等于位移的大小 注意：求解位移时要分别指出位移的大小和方向。 100m ,100m 1.路程是物体运动轨迹的长度. 2.位移是描述物体位置变化的物理量，是一个有方向的量（矢量），大小：初末位置之间的直线距离，方向：初位置指向末位置。因此，我们在描述物体在一个运动过程中的位移时，一般选择某一方向为正方向，若位移的方向与正方向相同，则为正，反之为负。 归纳提升 问题三：矢量和标量的区别 思考与讨论：如图所示一位同学从操场中心的 A点出发，向北走了40m,到达C点，然后又向东 走了30m到达B点，用有向线段他第一次和第二次走的位移和两次走的合位移（即代表他的位置变化的最后结果的位移） １．三个位移的大小各是　　　、　　　、　　　。你能从中得出矢量相加的法则吗？ ２．该同学从A到B的路程是多少？你能从中得出矢量运算和标量运算的不同吗？ 自主探究、合作学习 自主学习　合作探究 40m 30m 50m 矢量不能直接相加减 70m 标量只有大小没有方向，标量的运算法则：直接加减运算。 矢量既有大小，又有方向，所以矢量的运算不能直接进行加减运算。 共线：同向加反向减，方向同大 不共线：平行四边形定则（以后学习） 归纳提升 问题四：直线运动的位置和位移 例3. 物