山东省莱城区刘仲莹中学鲁科版（五四制）六年级生物上册教案：2.1.2观察植物细胞.doc

第二节 观察植物细胞 一、情境导入 我给大家介绍一位科学家，他就是罗伯特·虎克。罗伯特·虎克出生在英国一个牧师家庭，他从小就对机械制造和天文学产生了浓厚的兴趣。通过刻苦的钻研，他研制出能够放大140倍的光学显微镜，并用它来观察软木薄片，发现了细胞。这是人类史上第一次看到细胞。今天，让我们沿着科学家的足迹继续对植物细胞进行观察。（板书：第二节 观察植物细胞） 二、师生互动 互动一：玻片标本的种类 我们能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢？要看的清楚被观察的物体，应该要让被观察的材料具备什么样的条件？（薄而透明）为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本。常见的玻片标本有哪几种？请自学课本P56页，然后回答问题。（生自学1分钟）生回答师板书总结： 切片：从生物体上切取的薄片 按取材方法分 涂片：液体的生物材料涂抹 装片：生物体上撕取或挑取 永久的 按存放的时间 临时的 对切片、涂片和装片分别举例：叶片的临时切片、血涂片和洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。对于永久的、临时的玻片标本分别展示实物。 不管哪种玻片标本的制作都需要什么材料？（盖玻片和载玻片）师实物展示，让学生认识并区分。现在，让我们自己动手来制作玻片标本吧。 互动二：实验观察植物细胞[来源:Z#xx#k.Com] 1、我们首先要明确实验的目的要求和材料用具。（多媒体课件展示）教师分别介绍每种材料： （1）洋葱鳞片叶：洋葱像鳞片一样，可以层层剥开，每层鳞片叶内侧都有透明的薄膜——内表皮。 （2）新鲜的黄瓜：先洗净后用刀片挂掉表皮，露出果肉。 （3）稀碘液：稀释的碘酒，用于染色。 还有镊子，小刀，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。边介绍边让学生检查实验台上的实验材料是否齐全。 2、本实验分为哪几个步骤？（生答，师板书） 一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片 二、制作黄瓜表皮果肉细胞临时装片[来源:Zxxk.Com] 三、观察 四、画图 3、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片有哪几大步？（准备、制片、染色） 请认真阅读制片的方法步骤，你能否用动词概括每一步。师生共同总结：[来源:学_科_网] 擦—滴—撕—展—盖—染—吸。多媒体展示每步操作的图片，加深认识。 多媒体展示探究题，学生分组讨论： （1）为什么要擦载玻片和盖玻片？ （2）滴多少水合适？ （3）怎么取洋葱鳞片叶表皮？ （4）为什么用镊子展平材料？ （5）如何盖片？为什么盖盖玻片要这样小心做？ （6）为什么要给材料染上色？ （7）怎么做才能给材料染色？ （8）是不是所有的材料都需要染色？ 学生展示学习成果，教师引导，明确答案。特别是盖片的方法，教师采用板图的方式突破难点。 学生观看实验操作视频，明确每一步的正确操作方法。 互动三：分组实验 1、多媒体展示实验任务 任务一：练习制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片； 任务二：用显微镜观察自己制作的临时装片； 任务三：用铅笔画出自己在显微镜下看到的一个细胞。 （1）复习显微镜的使用方法，特别强调正确的对光。 （2）讲解生物图的画法和注意事项。 2、学生分组实验 教师巡回指导，对于学生操作中的错误及时纠正，力求掌握每组学生的实验情况，是否对好光？是否制作好临时装片？是否用显微镜观察到洋葱鳞片叶表皮细胞？并及时的对学生的表现给予正确的评价。 3、成果交流 每小组派出一名代表，描述的在显微镜下观察到洋葱鳞片叶表皮细胞的形态、颜色等特点，并展示自己绘制的生物细胞图。 4、实验延伸线：制作黄瓜表层果肉细胞的临时装片，并用显微镜观察。 教师引导学生总结制作黄瓜表层果肉细胞的临时装片的步骤：擦—滴—刮—盖—染—吸。强调：不需要染色。 实验完成后，班内交流在显微镜下观察到黄瓜表层果肉细胞的形态、颜色等特点。[来源:学科网] 多媒体出示两种临时装片在显微镜下的细胞图，讨论：洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构？有哪些不同的结构？[来源:学,科,网] 通过仔细对比观察，学生能看到它们都有最外面的一层透明的薄壁和里面近似球状的结构，以及二者之间的空间部分。最大的不同是洋葱鳞片叶内表皮细胞是无色的，而黄瓜表层果肉细胞中有绿色的结构。 互动四：植物细胞的结构 多媒体出示植物细胞模式图，让学生认识细胞各结构的名称。师引导：最外层的结构一般具有什么作用？我们在吃西瓜时流出的汁液来自哪里？是什么？绿色的部分叫什么？它存在于哪里？细胞膜在显微镜下为什么看不清楚？ 植物细胞的各个结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。 三、课外探究 鼓励学生课下继续利用本节课的方