甘肃省武威第十七中学人教版八年级物理上册教案：3.3汽化和液化.doc

武威第十七中学教学设计 2017至2018学年度第 1学期八年级物理学科教学设计 主备人 周生龙 同组人 赵主任周生龙 课题 第三节汽化和液化 本课题课时数 2 总课时数 19-20 教学 目标 知识目标：[来源:Z_xx_k.Com] 1 2、掌握影响蒸发的因素并能解释相关现象； 能力目标：. 通过汽化和液化培养应用物理知识解释简单生活现象的能力 情感、态度与价值观： 培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。 教学重难点[来源:Z_xx_k.Com] 汽化和液化的特点[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网] 蒸发和沸腾 问题 设计 用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着？ 1、物质从____态变成____态的过程叫汽化，需要___热。 2、物质从_____态回到____态的过程叫液化，需要___热。 3.蒸发和沸腾有什么相同点和不同点 本节预习检测 1、汽化是指请举出几个例子 汽化的两种方式是什么？ 2. 熔化是指请举出几个例子 3. 常见的汽化有两种，分别是 教学过程设计 一、引入新课： 用纸锅烧水，纸锅为什么没被火烧着？ 二、展示学习目标(2分钟) 1、知道汽化和液化的概念，会解释日常生活中的常见的汽化和液化； 2、掌握影响蒸发的因素并能解释相关现象； 三、学生自学(5分钟) 学生认真看课本内容回答以下问题，然后进行检测： 1、物质从____态变成____态的过程叫汽化，需要___热。 2、物质从_____态回到____态的过程叫液化，需要___热。 四、后教 1、蒸发：液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象 通过日常生活晒衣服的例子得出影响蒸发的因素 结论：.影响蒸发快慢的因素：液体温度、液体表面积、空气流动速度； 2、沸腾 教师归纳结论：液体沸腾的条件：达到一定的温度，吸热。 3．沸腾和蒸发的区别（PPT） 4、小结 汽化是液态变为气态的过程，汽化吸热； 液化是气态变为液态的过程，液化放热；　　 影响蒸发快慢的因素；蒸发有致冷作用； 液体沸腾时吸热温度保持不变；沸点； 液化有两种方法：降温和压缩体积。 五、课堂训练（PPT）(17分钟) 六、布置作业： 课本P60第3、4、5题 当堂达标设计 (2012·黔东南中考)戴眼镜的李强同学冬天从 室外进入温暖的教室,发现眼镜的镜片上“呵气”,过一会儿,“呵气”逐渐从中间消失,“呵气”是空气中的水蒸气　　　　形成的,“呵气”消失是由于发生了　　　　　现象。 课外作业设计 课后练习配套练习 下节预习问题设计 1.升华是指，举几个例子？ 2.凝华是指，，举几个例子？ 3，升华凝华的吸热和发热？ 备课组长签字 主管领导签字