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* * * 教科版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级上册科学 第一单元 《工具和机械》 小学科学 地球与宇宙 生命世界 三大领域 物质世界 常见的力 位置与运动 简单机械 编写特点 主要内容 说 课 标 说 教 材 说 建 议 课程目标 内容标准 编写体例 内容结构立体整合 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用建议 流 程 课程目标 说课标 总目标 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并应用于日常生活，养成科学的行为和生活习惯。 了解科学探索的过程与方法，尝试用于探索活动；学会科学地看问题、想问题。 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。 亲近、欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 学习物质世界领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。 分目标 说课标——课程目标 通过对物质世界有关知识的学习，了解简单机械。 说课标 内容标准 科学探究 情感态度 与价值观 生命世界 物质世界 地球与宇宙 说课标——内容标准 课程目标 基本内容 物质世界 能量的表现形式 物质与物质 内容标准 运动和力 常见的力 位置与运动 简单机械 物体的特征 材料的性质与用途 物质的变化 物质的利用 声音的产生与传播 热现象 光的传播 磁现象 简单电路 能量的转换 工具和机械 内容标准 探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡。 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用， 如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。 简单机械 说教材——编写特点 选择有利于学生亲历科学学习过程的内容，以学生原有经验出发，选择学生便于体验、理解的内容。 说教材 编写特点 重点不在于科学知识体系的传授，而在于形成科学的态度和科学探究的能力。形成发现问题、解决问题、得出结论的学习过程。 说教材——编写特点 选择有利于学生亲历科学学习过程的内容，以学生原有经验出发，选择学生便于体验、理解的内容。 说教材 选择必要的基础知识和基本技能，有利于培养学生的情感态度和价值观。 编写特点 科学教材的内容应根据基础和基本的原则进行精选。注重基本的科学事实和原理以及科学领域具有典型意义的活动。 说教材——编写特点 选择有利于学生亲历科学学习过程的内容，以学生原有经验出发，选择学生便于体验、理解的内容。 说教材 选择必要的基础知识和基本技能，有利于培养学生的情感态度和价值观。 编写特点 体现小学生以探究为核心的学习过程，符合小学生认识事物的特点和规律。 教材要以小学生先前的经验为起点; 遵循由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、循序渐进的原则。 说教材——编写特点 选择有利于学生亲历科学学习过程的内容，以学生原有经验出发，选择学生便于体验、理解的内容。 说教材 选择必要的基础知识和基本技能，有利于培养学生的情感态度和价值观。 编写特点 体现小学生以探究为核心的学习过程，符合小学生认识事物的特点和规律。 有机地整合科学课程的各项目标，为学生自由地展开学习提供适当条件。 说教材——编写特点 说教材——编写体例 编写体例 概念图和图表的使用 单元体例 分课体例 说教材——编写体例 基本内容 编写体例 单元体例 单元体例 单元主题图 单元导语 基本内容 了解本单元知识的梗概，激发学生科学探究的兴趣。 编写体例 单元体例 分课体例 分课体例 基本内容 在本册教材的教学中，请老师们注意的是： 图表 正文 图片 对话框 科学教材的呈现方式突出小学生的特点，生动、活 泼、富有启发性和趣味性，对学生具有吸引力。 编写体例 单元体例 分课体例 概念图和图表的使用 基本内容 概念图和图表的使用 实验记录表 记录卡 概念图和图表 有利于学生将所观察到的信息及时进行汇总。 说教材——内容结构与立体整合 工具和机械 杠杆的科学 轮轴的秘密 定滑轮和动滑轮 滑轮组 使用工具 斜面的作用 基本内容 杠杆类工具的研究 内容结构 揭示简单机械的概念，恰当的选用工具 和机械可以提高我们的工作效率。 认识杠杆，用杠杆尺做实验，分析认识杠杆 省力、费力和不省力也不费力的规律。 意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在 不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 学习轮轴，知道在轮轴的轮上用 力能够省力，轮越大越省力。 通过实验认识定滑轮、 动滑轮的机械原理 认识滑轮组，组装滑 轮组，进行滑轮组作 用的研究实验 自行车上的简单机械 认识斜面，通过实验获得斜面省力 作用，探究不同坡度的省力情况。 通过对自行车上的简单机械的学 习，形