中学联盟山东省聊城市高唐县第二实验中学青岛版九年级数学上册：2.5解直角三角形的应用1课件.ppt

1.会用解直角三角形的有关知识解某些简单的实际问题； 2.了解一些常用的测量名词（仰角、俯角）的意义，能根据题意及测量术语绘出图形，把实际问题转化为数学问题。 例3：时代中学计划在如图所示的一块三角形空地上种植草皮.已知∠A=150°，AB=20m,AC=30m,毎平方米草皮的售价为a元，购买这种草皮至少需要多少元？ 1.在解直角三角形及应用时经常接触到的一些概念(仰角,俯角等) 2.实际问题向数学模型的转化 (解直角三角形) * 2.5解直角三角形的应用(1) 在直角三角形中,除直角外,由已知两元素 求其余未知元素的过程叫解直角三角形. 1.解直角三角形 (1)三边之间的关系: a2＋b2＝c2（勾股定理）； 2.解直角三角形的依据 (2)两锐角之间的关系: ∠ A＋ ∠ B＝ 90o； (3)边角之间的关系: tanA＝ a b sinA＝ a c cosA＝ b c (必有一边) A B a b c C 仰角和俯角 铅直线 水平线 视线 视线 仰角 俯角 在进行测量时， 从下向上看，视线与水平线的夹角叫做仰角； 从上往下看，视线与水平线的夹角叫做俯角. 例1.如图，为了测量电线杆的高度AB，在离电线 杆22.7米的C处，用高1.20米的测角仪CD测得电线 杆顶端B的仰角a＝22°，求电线杆AB的高． （参考数据：sin22°≈0.375,cos22°≈0.927, tan22°≈0.404,结果精确到0.1米） 1.20 22.7 E 推广1 如图,小山上有一电视塔CD,由地面上一点A,测得塔顶C的仰角为30o,由A向小山前进100米到B点,又测得截顶C的仰角为60 o,已知CD=20米,求小山高度DE。 例2:热气球的探测器显示,从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°,看这栋高楼底部的俯角为60°,热气球与高楼的水平距离为120m,这栋高楼有多高? α=30° β=60° 120 A B C D B A C D * *