论文言文的停顿.docVIP

文言文的停顿 教学目的 1．通过复习进一步掌握文言文的停顿方法。 2.能够读出节奏读出感情。 教学重难点 学会划分文言句的停顿方法。 教学时数 1课时 教学用具： 课件、投影仪。 教学步骤 现就以读的节奏为例谈谈怎样断句。文言文句子内部的停等，一般从句子结构与语意两方面来分析：（U盘课件）??一、?从句子结构来看，要掌握两点：??（一）主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停等。如：??例一、下列句子朗读节奏正确的一项是（?）??A、今齐地方/千里??B、王之蔽/甚矣??C、臣之客欲有求/于臣??D、朝廷/之臣莫不畏王??这里A项的主语是“齐国的地方”，谓语是“方圆几千里”，所以这句要在“齐地”后停顿。B项中“蔽”是动词谓语，“甚”是补语，所以在“蔽”后停顿是正确的。C、D两项中“臣之客”与“朝廷之臣”是主语，应在它们后停顿才对。再如：??例二、用“/”给下面句子划分节奏。??余?闻?之?也?久。??这句中“余”是主语，“闻之也久”是谓语，所以要在“余”后停顿。还有《狼》中的“屠/自后/断/其股”一句，“屠”是主语，“断”是动词谓语，“其”是宾语，所以在“屠”后停顿是主谓间停顿，“断”后停顿是动宾间停顿，“自后”停顿是状语与中心语间停顿。??（二）成分省略处要停顿。如：“便要/（渔人）还家”，“余人各复延/（渔人）至其家”等。??二、从语意上看应把握以下几点：??(一)前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。如：??例三、．选出下列各句节奏划分不正确的一项(?) ???A．蜀之鄙／有二僧???B．子／何恃而往???C．僧富者不能至／而贫者至焉???D．自恃其／聪与敏而不学者???这里C项“僧富者不能至而贫者至焉”，“富者不至”但是“贫者至”，前后语意发生了转折，转折连词“而”前有了停顿，所以这项对了；D、项“自恃其聪与敏而不学者”，自己凭靠着头脑聪明和反映敏捷的天赋但是不努力学习，在语意发生了转折的“而”前停顿才对，所以这项错了。A、B项是主谓间的停顿，是正确的。再如下例（2）就与这里的C句一样，（1）是主谓间的停顿，在“人之为学”后停顿。??例四、 “/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。???（1）人?之?为?学?有?难?易?乎?（2）僧?富?者?不?能?至?而?贫?者?至?焉??（二）今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。如“竟不知有汉，无论魏晋”，“无”是不要的意思，“论”是说的意思，因此，“无”与“论”要断开来。还有“虽然，公输盘为我为云梯……”中，“虽”是虽然的意思，“然”是这样的意思，所以也要断开来读。??（三）承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。如“夫/战，勇气也”，“乃/悟前狼假寐”，“夫/大国，难测也，惧有伏焉”等四）表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。??例五、下面句子的节奏停顿正确的一项是（?B?）??A、吾/视其/辙乱，望其/旗靡，故逐/之。??B、吾/视其辙乱，望其旗靡，故/逐之。??C、吾/视其辙/乱，望其旗/靡，故/逐之。??D、吾/视其辙乱，望其旗靡，故逐/之。??这里意思是，我看他们的车轮轧出的痕迹乱了，旗也倒下了，所以追逐他们。我看和望的对象是“他们的车辙怎样”、“他们的旗怎样”，“视其辙乱”与“望其旗靡”这个表示完整概念的短语间就不能断开，所以A、C两项就错了。“故”是承接上文的连词，后应停顿，因此B项才对。??例六、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（?）??A.?先天下之忧／而忧????B.然则／何时而乐耶??C、尝求古仁／人之心???D.吾／谁与归???这里的“古仁人”是一个短语，不应分开，所以C项错了，A项是语意转折的停顿，B项是承接上文的连词后停顿，所以这两项对了。D项是主谓间的停顿，也对。????例七、下面句子节奏划分正确的一项是（?）??A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃?B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹??C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染?D、牡丹，花/之富贵/者也???这里“草木之花”、“出淤泥而不染”、“花之富贵”都是完整的短语，如果读断读碎，让人不知所云，因此这里A、C、D三项为错。??（五）表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。????例八、．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是(?) ???A．余幼时／即嗜学?B．益慕圣贤／之道???C．无／鲜肥滋味之享?D．烨然／若神人??这里A项意思是说我小时候就非常喜欢读书，突出“年幼时”，所以在“年幼时”后停顿是对的；B项意思是更加敬慕古代圣贤的学说，强调的是“益慕”，所以在“益慕?”后停顿才对，再则，“圣贤之道”是一个完整