青岛市＂名校长＂培养人选个人发展规划.docVIP

青岛市“名校长”培养人选 个人发展规划 （2009—2014） 姓名： 杨天世 组别： 中学 单位： 青岛第三十一中学 时间： 2011年1月 一、导语： 青岛市名校长培养工程旨在培养掌握先进的现代教育管理理论，具有较高学术素养和科研能力，拥有丰富的学校管理经验和鲜明的办学特色，成为在推进素质教育、探索教育改革创新方面的行家里手；这既是教育改革和发展对人才队伍建设的战略需要，又是创办人民满意教育的一项有力举措；我将十分珍惜这次难得的学习机会，坚信自己在各级党组织的悉心培养下，在专家和同行的指导和帮助下，恪守职责，认真学习，肯于钻研，积极思考，勇于实践，开拓进取，努力把自己培养成为一名职业操守优良、学识素养深厚、教育理念先进、视野境界开阔，管理科学规范、勇于开拓创新的优秀校长。 二、个人情况分析： （一）优势方面：具有比较强烈的进取心和学习愿望，接受过系统的教育学、心理学、管理学的学习和培训，参加过各级各类校长研修班及国内外人力资源管理的培训；长期从事基础教育工作，担任校长时间长达八年，积淀了比较丰富的管理经验，有较强的行政管理和组织协调能力；工作作风民主，模范引领师生，治学态度严谨，有较高威望和影响力；具有较强的科研能力和组织管理能力，组织实施过市级规划课题的研究，有个人专著、论文等科研成果。在德育工作、教学工作、专业技术、学校特色发展等方面获得市、区级的各种表彰奖励。 （二）弱势方面：综合各种因素分析，个人在自主发展和自信心建立方面不够主动，不够热心和充沛；理论功底在系统化、专业化方面肤浅；长期在相对的薄弱学校工作，尽管有较大提升但示范性、影响力不够突出，说服力不足，成长的环境需要不断改造和优化。思想不够解放，开放性、前瞻性的意识和能力需要引领和提升，也需要教育的大环境的优化和培育。 三、个人发展的总体目标： （一）自觉接受名校长培养工程和管理办法中规定的各种培训项目和标准要求，认真完成各项目标任务，尽快提升学养、领导力、执行力等各方面的能力和素养。 （二）深入学习、研究学校先进管理经验、现代教育热点和难点问题，逐步形成科学、系统、先进的办学理念和办学思想。 （三）学校形成良好的办学风格、学校文化和鲜明的办学特色，教育教学业绩较突出，成为在区域内有一定影响力和带动力的特色学校。 （四）有较好的科研意识和能力，善于总结和提炼，有一定数量的学术论文发表或获奖，培训期结束力争出个人专著，带动和提高教师的研究能力以及推动教育教学改革的能力。 四、个人发展的阶段性目标及其落实措施： （一）第一阶段目标及其落实措施：(2010.9—2011.12) 1.第一阶段目标： （1）在专家组的指导下，制定切合自身实际的个人发展规划；端正态度，提高认识，为个人培训工程期内实现在理论和实践两个层面的提高制定好规划。 （2）积极主动完成工程培训所规定的各种科目、内容和任务。 （3）个人落实好在理论学习、管理研修、教育科研、人才帮扶、经验提炼等方面的各项任务要求。 （4）发展和提炼学校在办学理念、办学思想、办学特色、学校文化等方面的做法成效。 2.第一阶段目标落实措施： （1）制定个人发展规划：参阅、遵照《培养工程实施方案》、《培养工程人选管理办法》的要求草拟个人发展规划，报专家组审阅指导，确定后形成发展规划文稿。（2011年3月前完成） （2）完成培训工程规定的各项培训内容和任务要求：保障参加研修、培训和考察的学习时间，做好学习笔记和学习体会、学习研讨等事宜，做到有数量、有质量。（2011年全年度内） （3）个人自学和研修方面：学习和研究教育专著两本，教育与行政管理专著一本，撰写学习笔记、心得体会三万字以上。（至2011年12月） (4)教育科研方面：组织和启动学校小课题研究（含教育部关工委子课题研究，下同），学习课题研究方式，抓好课题研究过程的指导、研讨交流、年度内汇集成果集一册；个人参评论文获奖或发表2-3篇。（至2011年12月） （5）人才培养和指导方面：推出2-3名市级教学能手；选拔校级专业人才6-8名，跟踪指导中层干部1人，青年教师2人，听评课60节以上，以案例、论文、听课笔记、获奖成果等方式呈现。 （至2011年12月） （6）学校办学特色和发展方向：总结提炼创建省级规范化学校的经验，提出学校未来三年发展规划；建设和发展学校课程20余门，专题研讨学校课程一次，夯实学校特色发展的基础，形成区域内的课程影响力。（至2011年12月） （二）第二阶段目标及其落实措施：（2012年1月-2013年8月） 1.第二阶段目标：阶段性培训取得明显成效：掌握较为丰富的现代教育管理理论和学校管理经验，科研能力和科研水平得到较大提升，学校组织管理、师资水平有明显提升，办学特色更加稳定鲜明，在区域内具有较强的影响力和辐射作用。 2.第二阶段目标落实措