中考课外文言文 复习方法策略.pptVIP

　　　四、引?引申词义。文言文里一词多义现象比较普遍，往往一个词可以有两三个或更多的意义，这些意义不是凭空产生出来的，而是由一个本义派生、扩展、引申出来的，可选用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。例如： 　　乃重修岳阳楼，增其旧制。（《岳阳楼记》） 　　——于是，重新修建岳阳楼，扩大了它原来的规模。 　　“增”本义是增加，引申为扩大；“制”本义是制作、制造，引申为规章、制度，再引申为规模。翻译时选取它们的引申义。 五、增??增补词语或句子成分。翻译文言文时，下列几种情形需要增补词语或句子成分。 　　1．文言词语单音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节词。例如： 　　夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹刿论战》） 　　——大国的虚实是难以推测的，我惧怕他们有兵马埋伏。 　　“测”、“惧”、“伏”都是单音节词，应译为双音节词“推测”（或“猜测”）、“惧怕”、“埋伏”。 　　2．文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译成现代汉语时应把量词增补上。例如： 　　口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》） 　　——那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一把纸扇、一块醒木罢了。 中考课外文言文 复习策略 选取短小精悍、有教育性 、有相对完整情节的文章 人物故事 求学 做人 为官 一 、课外文言文选文特征