2017届高考复习资料.ppt

2017届高考复习建议选修部分;一、考什么 二、怎么考 三、复习备考建议; 选修一 生物技术实践;一、考什么 （一）研读《考试大纲》、《考试说明》，了解高考内容; 通过对比《考试大纲》和《考试说明》我们可以知道高考的范围和内容。对没有作要求的，我们可以略讲，如果时间、精力不够，也可以不讲。 例如：“酶的应用”中“酶的存在与简单的制作方法”在技术上要求较高。“植物组织培养”对无菌操作有严格的要求，在技术上也有较高的要求。很多学校并不具备相关的技术和设备。完全可以不讲。;（二）研究高考试题，特别是近三年来的高考试题，了解高考规律和考试动向;（二）研究高考试题，特别是近三年来的高考试题，了解高考规律和考试动向;（二）研究高考试题，特别是近三年来的高考试题，了解高考规律和考试动向;二、怎么考 （一）微生物的培养与利用 1、考查微生物的实验室培养 微生物的培养技术是发酵生产的基础，考纲要求掌握培养基、消毒、灭菌等有关微生物培养的基础知识，掌握培养基的制备，高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作，并能运用相关技术解决生产生活中相关微生物分离和培养的实际问题。;（一）微生物的培养与利用 2、考查土壤中分解尿素细菌的分离和计数 本考点属于考纲中的实际应用部分，对考生的要求较高。要求考生学会配制选择培养基来进行微生物筛选；掌握微生物分离的原理和方法步骤；理解对照实验的设置原理；掌握测定某种微生物数量的理论依据及测定方法。本知识点在高考中多以复合题型出现，考查内容源于教材，又高于教材。;（一）微生物的培养与利用 3、考查分解纤维素的微生物的分离 本考点一般不单独考查，常与微生物分离和培养技术、培养基的制作、无菌操作技术等知识相联系，进行综合考查。要求学生能够根据菌种特点配制选择性培养基进行筛选；掌握微生物分离和培养的实验技术；在分离实验中能对培养基制作、无菌操作技术、稀释涂布法等基础知识综合运用。;（二）生物技术在食品加工及其他方面的应用 1、考查果酒、果醋的制作 果酒和果醋的制作是选修1的重要内容，也是重要考点之一。考点主要有果酒和果醋的制作原理、所用的微生物及其代谢特点、制作过程中需要注意的事项、产物的鉴定方法等。题目的综合性较强，但考查的多为基础知识，只要对知识点掌握牢固就能轻松作答。;（二）生物技术在食品加工及其他方面的应用 2、考查腐乳的制作 本考点与生活联系较紧密。考纲对发酵食品加工基本方法的运用有所要求，而且腐乳制作的原理与毛霉等真菌的结构、代谢和生殖等知识密切相关，因此也是重要考点。高考考查的主要内容有：腐乳制作的原理，影响腐乳品质的条件等。;（二）生物技术在食品加工及其他方面的应用 3、考查植物有效成分的提取 能从生物材料中提取某些特定的成分，是考纲的要求，也是高考的一个热点。本内容主要集中在植物有效成分的提取原理、具体操作步骤上。复习时，可用比较法掌握三种提取技术的原理、步骤、优缺点和使用范围，培养学生设计实验的能力。;三、备考策略 （一）常见问题 1、生物技术实践基本概念识记不到位 2、对生物技术实践原理理解不透 3、不能准确把握各种生物技术的实验流程 4、生物技术实践实验设计能力差 5、不能全面解释生物技术实践的实验现象 6、对生物技术实践的应用不理解 7、与生产生活向联系的能力不强 8、不能挖掘题目中隐含的有效资源;（二）备考建议 1、全国卷中选考题的难度不是很大，高考命题首先立足教材，注重考查生物技术的基本原理、操作流程、实验试剂等，很多考点是教材知识点的重现。因此，在复习时，要将生物技术的一些概念、名词、原理掌握牢固，要联系生产生活和新科技，加深对知识的理解和认识，另外，要加强知识整合，形成知识体系，提高综合应用能力。回归教材，关注基础知识，注意知识与知识间的联系，重视答题语言的规范，尤其要重视专业术语的规范书写，确保答题时层次清晰，逻辑严密。;（二）备考建议 2、关注《考试大纲》和《考试说明》，重视基础知识，强化概念内涵，增强针对性。处理好选修和必修的关系，要更多的从学科内综合的角度注意回归教材知识间的有机联系，联系生活，关注生物科学的前沿发展。 3、重视学生的纠错和反思。 4、重视阅读书本。 5、强调学生的书写，注意错别字。 6、精选练习，加强训练。 ; 选修三 现代生物科技专题 ;一、考什么 （一）研读《考试大纲》、《考试说明》，了解高考内容;4、生物技术的安全性和伦理问题 （1）转基因生物的安全性 （2）生物武器对人类的威胁 （3）生物技术中的伦理问题 5、生态工程 （1）简述生态工程的原理 （2）生态工程的实例 ;（二）研究高考试题，特别是近三年来的高考试题，了解高考规律和考试动向;（二）