2017商务星球版七年级地理下册第二节《复杂多样的自然环境》（第2课时）教学设计_精品.doc

【课题】七年级下册 第六章 亚洲 第二节 复杂多样的自然环境 第二课时 【课型】新授课 【课标要求】 运用地图和其它资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 【教学目标】 利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点） 利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点） 3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。（难点） 4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。 【教学模式】诱思自学，小组合作探究，教师“精当点拨”，当堂达标。 【教学方法】地图导学、多媒体辅助教学 【教具准备】多媒体素材及教学课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习 导入 根据前一节课要点复习性提问： 1、你知道哪些亚洲的世界地理之最？ 根据学生回答，【课件展示】亚洲的世界地理之最。 2、亚洲的地形有什么特点？地势总趋势是什么？ 复习并回答问题： 1、世界最深的湖泊 世界最大黄土地貌分布区 世界上面积最大的湖泊 世界上最大水利枢纽工程 世界上含沙量最大的河流。。。。。。。 2、地形复杂多样；地势中部高，四周低，地势高低起伏大。 通过复习既再现和回顾上节课的内容，又激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。 衔接过渡 【讲述】上节课我们一起认识了世界第一大洲——亚洲的地形地势；亚洲的气候与河流又会有什么样的特征呢？这节课我们就共同来探讨一下。 【板书】复杂多样的自然环境 第二课时 有的思索，有的疑惑，有的看书。 激发学生继续学习亚洲的兴趣。 定向 示标 明确 任务 【目标展示】板书后多媒体展示本节课学习目标： 利用亚洲气候分布图和有关资料归纳总结亚洲气候特征。（重点） 利用亚洲地形图、亚洲主要河流分布图和有关资料归纳亚洲河流特征。（重点） 3、简述地形、气候、河流之间的相互关系。（难点） 4、通过复习亚洲的世界地理之最，激发学生的自豪感，培养学生热爱我们所居住的大洲（亚洲）的良好情感。 朗读老师出示的学习目标，把握学习重点 使学生明确本节课的学习任务和要求。 读图 析图 探究 新知 使用多媒体展示亚洲气候类型图 气候复杂多样 【自主读图】读课本图6—2—6和P10内容，思考回答下列各题： （1）读图找出亚洲的气候类型，说说分布最广的是哪一种？ （2）对照世界气候类型分布图找出亚洲缺失的气候类型。 （3）读图分析亚洲气候的特点。 （4）分析亚洲气候类型复杂多样的成因。 【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。 【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨 游戏：我说你指 要求：教师说出亚洲的任一气候类型，学生在图上快速的指出，看谁指的即对又快。 2、点拨：亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广。 影响因素：亚洲面积广大，地跨寒温热三带因纬度位置、海陆位置及地形的影响，亚洲气候具有复杂多样的特点。 【板书】亚洲气候复杂多样，温带大陆性气候分布广 教师语：亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。我们来探究（二）季风气候显著。 （二）季风气候显著。 使用多媒体展示亚洲季风气候示意图 【读图析图】 1、读图说出亚洲冬季风、夏季风的风向。 2、找出冬季风、夏季风分别从哪里吹来？ 3、找出亚洲的三种季风气候类型，说说它们的分布特点。 4、读亚洲季风气候示意图结合课本P11哈尔滨、广州、孟买三地气温和降水资料图分析季风气候的特点。 5、说说亚洲季风气候显著的成因。 【合作探究】小组合作探究，发现问题，解决问题，教师巡视。 【精当点拨】教师对疑难问题引导点拨 动手画一画：要求学生在图中描画出季风的方向。 夏季风偏北风；冬季风偏南风。 说一说：三种季风气候的分布区。 亚洲有三种季风气候类型，自南向北依次是 、 、 。主要分布在亚洲的 部、 部。 想一想：季风气候显著的原因。 亚洲位于最大的大陆--亚欧大陆东部，面临最大的洋---太平洋，海陆热力性质差异显著，所以季风气候显著。 谈一谈：季风气候对生产、生活的影响。 夏季风强易形成洪涝灾害；夏季风弱易形成旱灾。 【板书】 对生产、生活的影响：有利： ，利于农作物的生长；不利：季风区 灾害频繁。 教师语：亚洲的东部和南部是世界上最典型的季风气候区。我们来继续探究气候的第三个特征（三）温带大陆性气候分布最广 （三）温带大陆性气候分布最广 1、说说分布最广的是哪一种？ 2、温带大陆性气候分别最广的原因？ （一）气候复杂多样 【自