专题六：修辞演示讲稿.ppt

专题六：修辞;【考点解析】;复习重点;常见的修辞手法;比喻;【区辨】　　有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。例如：　　１、对两种事物作具体比较的。　　例：小玲长得像她妈妈。　　２、单纯的想象。　　例：读罢《雷锋的故事》，我仿佛又回到了苦难的过去。　　３、表示猜度的句子。　　例：我觉得这人好像面熟。　　４、表示举例。　　例：这样的事情很多，像…… ;比喻的种类:;比拟与比喻的区别 　比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。 　比喻则不同。把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。例如， 例１：炮弹愤怒地向敌人飞去。（拟人） 例２：我们要谨防糖衣炮弹。（比喻）;比拟的作用;【概念】 　　借代指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。 　　其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。 　　借代的方式主要有四种：特征代本体、专名代本体、具体代抽象、局部代整体。;借代的方式;借代的方式;形象生动、重点突出，例如， 　例１：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 简洁、精炼，例如， 　例２：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 灵活，不死板，给人以幽默感，例如， 　例３：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。;【概念】 　 　　夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 　　夸张一般有扩大、缩小、超前三类。 ;夸张的类型;夸张的类型;运用夸张要注意以下三点;夸张的作用;对偶;排比;排比的类型;排比的类型;排比的类型;内容集中，增强气势； 叙事透辟，条分缕析； 节奏鲜明，长于抒情。;设问;反问 ;【区辨】;　　　语气强烈，具有无可辩驳的力量；能激发读者感情，给读者造成深刻的印象。 ;考察类型;语言综合运用题型;〖考题再现〗 　　20.仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。 （2009年四川卷） 　　层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。;〖备考策略〗 　　语用题型几乎都涵盖了对修辞的考查，考生复习备考时应注意三点： 　　一是辨清异同。在掌握八种概念的基础上，考生还应该仔细辨别易混淆修辞间的异同。另外，也应兼顾了解其他非常用修辞的特点，如通感、回环等。这是“正确运用”修辞的前提和基础。 　　二是明确作用。只有了解并明确了修辞的作用，才能适时、恰当、合理地加以运用，才能进行有针对性的解答。 　　三是加强训练，善于运用。在训练中总结答题规律，提升思维能力。平时的写作中要有意识地多使用修辞，只有平时多用多练才能在考试中得心应手，运用自如。;诗歌鉴赏题型 ;〖考题再现〗 （2009年重庆卷）12.阅读下面的曲词，回答问题。 〖折桂令〗　问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧？罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。 　“当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？;〖备考策略〗 　　古诗鉴赏中的修辞复习备考要紧紧扣住八种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶（对仗）、排比、设问、反问。 　　掌握其特点及构成要素，并将它们分类： 描绘类有比喻、夸张、借代、比拟（生动形象）； 结构类有对偶、排比（突出强调）； 表达类有反问、设问（增强语气）。;现代文阅读题 ;〖考题再现〗 　　我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。（2009年全国卷Ⅰ）;〖备考策略〗 　　在现代文阅读中考查修辞手法，多是考查其表达效果，所以，我们在备考过程中，重点是理解并掌握不同修辞手法的不同作用。例如： 比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动??化抽象为具体，化冗繁为简洁。 夸张：突出特征，感情强烈，烘托气氛，增强感染力，创造气氛，增强联想力。 拟人：化物为人，亲切自然，形象栩栩如生，语言生动活泼。;对偶：结构对称，形式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，概括凝练，富有表现力。 排比：叙事透辟，条分缕析，结构紧