《送东阳马生序》复习课件_精品.ppt

朗读 背诵 * * * * 知识梳理 （一）通假字 1.四支僵劲不能动 支：通“肢”　肢体 2.同舍生皆被绮绣 被：通“披”　穿着 * （二）古今异义 1.走送之 古义：跑。今义：行。 2.以是人多以书假余 古义：这，此。今义：判断词。 3.卒获有所闻 古义：最终。 今义：士兵。 4.主人日再食 古义：两次。今义：又一次，继续。 * （二）一词多义 1.礼愈至 周到 至舍 到达 2.从乡之先达持经叩问 向 当余之从师也 跟从 3.俟（sì）其欣悦 他 门人弟子填其室 他的 4.烨然若神人 好像 不知口体之奉不若人也 如 * （三）词类活用 腰 腰白玉之环。 腰，腰挂，名词用为动词。 手 不必若余之手录。 手，用手，名词作状语。 日 县官日有廪稍之供 每天，名词作状语 岁 父母岁有裘葛之遗 每年，名词作状语 * （四）、文言句式 1.寓逆旅 省略句，“寓”后省略了介词“于”。 2.手指不可屈伸，弗之怠 倒装句，代词“之”用于否定词“弗”后作 “怠”的宾语，前置。 3.每假借于藏书之家 倒装句，“于藏书之家”，介词结构，后置。 * 当堂检测 * 阅读迁移 阅读《韩娥善歌》 一文，完成1 一4题。 昔韩娥①东之齐，匮②粮。过雍门，鬻歌③假食。既去而余音绕梁欐④，三日不绝。左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声⑤哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃⑥舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂⑦发之。故雍门之人至今善歌哭，仿娥之遗声。 ——《列子·汤问》 【注释】①韩娥：韩国的歌唱家。②匮：尽。③鬻（yù）歌：卖唱。④梁欐（lì）：房屋的中梁。⑤曼声：长声。⑥抃（biàn）：鼓掌。⑦赂：赠送礼物。 * 1．根据要求，完成下列两小题。 ⑴解释下列句中加点词的意思。 ①既去而余音绕梁欐（ ） ②过逆旅（ ） ③忘向之悲也（ ） ④故雍门之人至今善歌哭（ ） ⑵下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ） 例句：昔韩娥东之齐 A．闻之，欣然规往（《《桃花源记》》） B．而乡邻之生日蹙（《捕蛇者说》) C．辍耕之垄上（《陈涉世家》) D．而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》） 2．用“/ ”标出下面句子的两处朗读停顿。故 雍 门 之 人 至 今 善 歌 哭 3．用现代汉语翻译下列句子。 ⑴余音绕梁欐，三日不绝。 译文： ⑵阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》） 译文： 4．文中表现韩娥善歌哭，多次采用了侧面烘托的手法，请写出其中的两句。 * 同学们再见！ 愿我们珍惜当前的幸福生活，好好利用优越的学习条件，学有所成！ * 如果你的童年不好,那么有他好吗？ * 如果你的着装 不够好, 那他呢？ * 如果你经常玩得手机彻夜不眠,那她呢？ 贫困女生面对大学通知书，愁得彻夜难眠。 * 当你认为学习是一种负担时,那她呢？ * 如果你说苦，那他们呢？ 最便宜的“草稿纸” * 冬天，满是冻疮的手 如果你说苦，那他们呢？ * 在这样的教室里专心上课 * 如果你说苦，那他们呢？ * 如果你说苦，那他们呢？ * 几个人共用一本课本 如果你说苦，那他们呢？ * 这不是一个老人， 如果你说苦，那他们呢？ 他是一个孩子！ * 如果你说苦，那他们呢？ * 如果你说苦，那他们呢？ * 如果你说苦，那他们呢？ 也许你会觉得自己的伙食太差了，住宿条件太差了，那他们呢？ * 如果你说苦，那他们呢？ * 没有凳子，跪着听课的孩子。你有这样的专心吗？ * 送东阳马生序 宋濂 八年级下册文言文复习 戴窑中学 石文荣 * 自身经历 1、幼时抄书之艰 2、成年叩问之难 3、求师奔走之劳 勤且艰 4、住读生活之苦 理清思路 太学生学习条件 背景和意图 1、无冻馁之患 2、无奔走之劳 3、有专门老师 4、有丰富藏书 优裕 对比 * 作者通过对比，想说明什么道理？ 通过对比，作者说明了学习条件 的好坏，对学习效