中学联盟福建省龙岩市长汀县新桥中学沪科版八年级物理全册3.2《乐音和噪声》课件1共12张PPT.pptVIP

第二节 乐音与噪声 * 复习提问: 1、声音是怎样产生的? 声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。 2、声音是怎样传播的？ 声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。 * 用烧水壶往水里灌水时，有经验的人，可以凭借水的响声判断出水瓶里的水装置得满不满。 这种方法是不是科学的？我们可不可以用物理里面的知识来解释了？ * 乐音与噪声 一、乐音与噪声的分类： 1、从物理学的角度： 乐音：指发声体有规律的振动发出的、好听 悦耳的声音。（乐队演奏的音乐） 噪声：指发声体无规律的振动发出的、难听刺耳或污染环境的声音。（乱弹琴） 2、从环保的角度： 乐音：指人们喜欢听的声音。 噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。 * 二、乐音的特征： 乐音三要素： 1、响度： 指声音的大小。也就是指声音的强弱。 声音的响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。 响度是人耳对声音的感觉，还与声源的距离有关。 声音的强弱常用分贝（dB）来表示。 声音的强弱不同，人们听起来的效果是不同的。 * 听觉效果与声音的强弱： 声音 声音的强弱（dB） 听觉效果 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20—30 安静 正常说话 40—50 正常 大声呼喊 70—80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100—110 震耳 飞机发动机 120—130 疼痛难忍 * 2、音调： 指声音的高低。 声音音调的高低与发声体的振动快慢有关。 发声体振动的快慢用每秒振动的次数来表 示，叫频率。 频率的单位是赫兹，简称赫，用符号HZ表示。 发声体振动越快，音调越高。 演示 回到开始的引入，并解释原因 * 3、音色： （又叫音品） 音色反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。 例：听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据是（ ） A.声音的响度 B.声音的音色 C.声音的音调 D.上述三者都有 B * 三、噪声： 1、噪声的危害： 噪声已成为影响人们生活的一大公害。 噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。 2、噪声的来源： 工业噪声、交通噪声、建筑施工噪声、社会生活噪声 3、噪声的控制： 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 * 练习 1、我们看望病人时，说话要“低声细语”，这里的“低声细语”指的是（ ） A、音调低 B、频率低 C、响度小 D、声音传播的慢 2、牛叫的声音与蚊子叫的声音相比，下列结论正确的是（ ） A、牛叫的声音音调高，响度大 B、牛叫的声音音调低，响度小 C、牛叫的声音音调高，响度小 D、牛叫的声音音调低，响度大 3、女同学说话“尖细”，是指女同学声音的 _______高，这时因为女同学说话时声带振动较_______的缘故 *