人教版高中生物必修一5.4能量之源—光与光合作用课件1共18张PPT.ppt

光合作用 成功有时候和方向无关，坚持 课前检测 1.请简述下酵母菌属性 2.检测酒精、二氧化碳分别用什么试剂，现象分别是什么 3.对照类型有哪几种 4.为什么不能直接用酵母菌酒精发酵直接得到高浓度的酒 第五章第四节 捕获光能的色素和结构 光合作用的原理和应用 光合作用专题复习 光合作用和呼吸作用综合 4 1 2 3 捕获光能的色素和结构 最终能源 生命能源物质 直接能源物质 光能 糖类 蛋白质 脂类 ATP 光合作用 呼吸作用 光合作用的定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并且释放出O2的过程。 绿叶中色素的提取和分离 黄豆在避光条件下发芽，当耗尽种子内营养物质后就停止生长直至死亡，而自然条件下发芽的黄豆可完成生长发育全过程。 绿色的幼芽里隐藏哪些不为人知的秘密？ 自主阅读 在5分钟的阅读过后，请回答以下问题 1.叶绿体中色素的提取和分离分别主要用到什么试剂？ 2.二氧化硅（石英砂）和碳酸钙在哪步使用？作用是什么？ 3.为什么不能让滤液细线触及层析液？ 实验原理 色素的提取： 叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用无水乙醇来提取色素。 色素的分离： 色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，可以用纸层析法来分离色素。 材料用具 新鲜的绿叶 干燥的定性滤纸 试管 棉塞 研钵 玻璃漏斗 尼龙布 毛细吸管 提供丰富的色素 分离色素的载体 收集滤液和装层析液 防止气体挥发，固定细线 研磨工具 过滤，色素不易过滤纸 划线 无水乙醇 层析液 二氧化硅 碳酸钙 溶解色素 分离色素 破坏细胞及叶绿体 防止色素被破坏 使研磨充分 无水乙醇和层析液的替代方案见课本。 实验步骤 称取叶片 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。 研磨 加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。 实验步骤 过滤 尼龙布铺在漏斗底部（色素分子较大，不易穿过滤纸），迅速过滤，收集滤液后迅速用棉塞堵住试管口，防止乙醇挥发流失 实验步骤 制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成滤纸条，将滤纸条的两端各剪去一个角，并在距这端1cm处用铅笔画一条细的横线。 解除由于表面张力作用导致层析液在滤纸移动速度不一致，使色素条带更整齐明显 实验步骤 画滤液细线：用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线。等滤液干后再画1-2次。 滤液细线的要求： 细、直、齐（使色素处于同一起跑线）； 重复1—2次（防止色素太少分离现象不明显）。 实验步骤 层析液 培养皿 滤液细线 注意: 滤液细线不能触到层析液（防止色素溶解在层析液中） 烧杯要盖上培养皿、试管要塞上棉塞（层析液易挥发且有毒） 分离绿叶中的色素 实验步骤 观察记录 记录色素带的颜色和位置。 从上到下颜色依次为橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色。 对应的色素依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b 在层析液中溶解度从上而下依次降低（间距说明溶解度差异性，条带宽窄说明含量差异性） 分子量从上而下依次减小 绿叶中的色素 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 色素种类 叶绿素溶液 色素对光的吸收 吸收光谱上缺失严重的是蓝紫光和红光，说明叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，如果要检验类胡萝卜素对光的吸收情况的话应该怎么办？ 从试验中你能发现树叶呈绿色的原因吗？ 吸收光谱 400 500 600 700nm 100 50 吸收光能百分比 叶绿素 类胡萝卜素 可 见 光 区 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光 胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光 光能色素储存位置 类囊体 类囊体也称基粒片层，附着光合色素和光合作用有关的酶，是光合作用进行的场所之一 与光合