山东省东营市垦利区郝家镇中学人教版八年级数学上册学案：15.2.2分式的加减1.doc

课题名称：15.2.2分式的加减（1） 1.学习目标： 1)知识目标 1熟练地进行同分母的分式加减法的运算. 2)能力目标 2会把异分母的分式 ，转化成同分母的分式相加减. 2.学习重难点： 【学习重点】掌握分式的加减法运算法则. [来源:Zxxk.Com] 同分母分时相加减： 不变，把 相加减。 异分母分时相加减：先 ，变为 的分式，再加减。 用式子表示是：±= 用式子表示为：±= 2、的最简公分母是什么？你能说出最简公分母的确定方法吗？ 2）即时巩固： 1.下列计算正确的是（ ） A. B. [来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网] C. D. 2 计算 （1） （2） 我想问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 3）要点理解： 【探究一】同分母分式的加减 计算 【探究二】异分母分式的加减 计算（1） 4）难点探究： 【探究三】化简求值， 其中 5）点评答疑： 分式的加减(1)同分母分式相加减：法则：分母不变把分子相加减；用式子表示：±＝.(2)异分母分式相加减：法则：先通分变为同分母的分式再加减；用式子表示：±＝±＝.分式加减运算的注意点　(1)同分母分式的加减运算的关键是分子的加减运算分子加减时要将其作为一个整体进行加减当分子是多项式时要添加括号；(2)异3)分式加减运算的结果要化为最简分式或整式．1.分式的计算结果是（　　） 　 A． B． C． D． 2．计算的结果是（　　） 　 A．0 B．1 C．﹣1 D．x 3．已知，为实数，且=1，1，设M=，N=，则M，N的大小关系是（　　） 　 A．M＞N B．M=N C．M＜N D．无法确定 4．化简的结果是（　　） 　 A．0 B．- C．- D． 5.若，则等于（　　） Ａ． B． C． Ｄ． 6．已知为整数,且分式的值为整数,则可取的值有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 7．计算的结果是（　　） 　 A．1 B．﹣1 C． D． 8．化简的结果是 ( ) A.0 B.2 C.-2 D.2或-2 填空题 9．计算：=___________．　　 10．计算：=___________. 11．化简的结果是___________. 12. 若，则___________. 13．化简：=___________.　 14．化简：= ___________.　 15．计算：=___________.1.C 2.C 3.B 4. C 5.D 6.B 7.A 8.D 9.2 10.0 11.　 12. 13. 14.1 15.﹣（或） [来源:Z|xx|k.Com]