促进相关专业服务融入教学的具体作法方法.pptVIP

* * * * 學習領域 百分比 語文 20％-30％ 健康與體育 10％-15％ 數學 10％-15％ 社會 10％-15％ 藝術與人文 10％-15％ 自然與生活科技 10％-15％ 綜合活動 10％-15％ 特殊需求 0％-20％ 「職業教育」、「學習策略」、「生活管理」、「社會技巧」、「定向行動」、「點字」、「溝通訓練」、「動作機能訓練」、「輔助科技應用」、「領導才能」、「創造力」、「情意課程」 各校得視特殊需求學生之身心需求，依據IEP與教育部編訂之「特殊需求領域課程暨能力指標」，採用「外加」課程之方式，開設符合學生學習之特殊需求領域課程 * 促進相關專業服務融入教學的具體作法方法（五）：為學生爭取並監督特殊需求服務  說說看， 您與校內同仁合作 促進特需課程教學成效 的經驗或作法 * 學習環境 學習內容 學習評量 學習歷程 以安全、安心且無障礙為原則，並依據學生個別狀況進行教室位置與動線規劃、學習區安排、座位安排、輔具提供、額外教助人力支援等 促進相關專業服務融入教學的具體作法方法（六）：為學生營造有利學習的環境 * 促進相關專業服務融入教學的具體作法方法（六）：為學生營造有利學習的環境 * 促進相關專業服務融入教學的具體作法方法（六）：為學生營造有利學習的環境 助長 賦權 促進參與 增能 邁向 自立生活 個人衛生 居家管理 購物 食物準備 自我管理 財務管理 工作能力 時間管理 社交技能 人際溝通 社區行動與資源使用 危機意識 其他 * 促進相關專業服務融入教學的具體作法方法（七）：規劃完整的特教生轉銜輔導計畫 * 身心障礙者自立生活支持服務申請 自立生活支持計畫（Independent Living Program，ILP ）內容： 從IEP邁向ILP 促進相關專業服務融入教學的具體作法方法（七）：規劃完整的特教生轉銜輔導計畫 結語（一）：從學生需求，看見我們的責任 * Only if we can understand can we care; Only if we care will we help; Only if we help shall we be saved! ? ? ? --Jan Goodall, 1990 因為有瞭解，所以有關懷； 因為有關懷，所以有行動； 因為有行動，所以有希望； 因為有希望，明天會更好！ 結語（二）：為了學生，且讓我們積極合作… * 問題與討論 * 您可以這樣找到我： splinch @ cc.ncue.edu.tw (04) 7232105轉2417 (04) 7255802 （彰化師大特教諮詢專線） * * * After many decades of effort in establishing model program and sounded policy in our field, a call for pursuing exquisite SPED services for all students with special needs was acknowleged. It will become the future goal for improving the quality of SPED in Taiwan. * After many decades of effort in establishing model program and sounded policy in our field, a call for pursuing exquisite SPED services for all students with special needs was acknowleged. It will become the future goal for improving the quality of SPED in Taiwan. * After many decades of effort in establishing model program and sounded policy in our field, a call for pursuing exquisite SPED services for all students with special needs was