2013高三语文写作专项复习课件：4《写作》 第二节.pptVIP

4.总分总式 总分总式的文章往往开篇点题，然后在主体部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。 运用总分总式结构要注意，分总之间必须有紧密的联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述部分的总纲或水到渠成的结论。2008年四川卷优秀作文《为什么要坚强》即是采用总分总式结构： 为什么要坚强 坚强，是一块盾，在通向成功的路上，为我们抵御挫折；坚强，是一碗心灵鸡汤，为我们的心送上暖暖爱意；坚强，是一副傲骨，支撑我们的身躯屹立不倒！ 为了成功，我要坚强！ 诺贝尔眼中含着泪水，手在微微颤抖着向试管中加入实验药品，这项实验已经令他失去了父亲、弟弟，但他没有退缩，因为他已经发现硝化油的潜力。他不想放弃，他渴望成功！在一次次与死神擦肩而过后，他终于降服了这条恶龙！无独有偶，翻开林肯的简历，人们发现他除了一次竞选议员和最后一次的总统竞选成功以外，所有的竞选都是失败的。但如果林肯不够坚强，中途放弃，又怎会有这段总统传奇？ 成功需要我们坚强，挫折与苦难造就了我们坚强的品格。 为了爱，我要坚强！ “为了那些爱我的人，我不想放弃！”汶川大地震后，一位被埋四天的货车司机面对着营救他的官兵和记者们说了这样一句感人的话，让全中国人民为之动容。他最终没能活下来，但他为那些同样被埋的人，为我们中国人找到了坚强的理由。为了那些爱着我们的人，我们一定要坚强地活下去！加油，中国！坚强地活着，是为了得到爱，而他人的关爱让我们变得更加坚强。 为了尊严，我要坚强！ 华夏五千年，多少高大的背影让我们从心底发出赞叹！谭嗣同的向天一笑，鲁迅的横眉冷对，李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这些人视尊严如生命，他们的那根中国脊梁，即使埋于地底上千年也不会被腐蚀！这就是尊严的力量。钱学森有这样的脊梁，这让他敢于在众人的嘲笑中说出“我是中国人”；刘翔有这样的脊梁，这让他可以打破“亚洲人不可能成为世界田径冠军”的预言，在标有世界纪录的12.88秒的记分牌旁边骄傲地高举中国国旗。 是尊严，让他们有了坚强的品格。这根坚强的脊梁撑起了我们，撑起了整个中华民族。 人生总会经历磨难，但成功的渴望、亲人的关爱、民族的尊严，让我们能够坚强地面对将会发生的一切，风雨无阻地前行。 5.相似比较式 相似比较式又称比喻类比式，就是本论部分的第一论证层面采用比喻论证或类比论证等方式，先谈他物，第二论证层面才是作者真正想论证的问题，如“人生”“社会”“现实”等，由自然界的物来比喻社会人生的道理是其思路的出发点。例如2007年全国卷Ⅰ满分作文《放手，才能走得更远》即采用了相似比较式结构： 放手，才能走得更远 第一论 证层面 开头：蒲公英、雄鹰因放手而自立 结尾：小溪、雨燕经风雨而找到最 终的方向、归宿 比喻 论证 第二论证层面：当今青少年应当独立去承担成长中的 挫折，方能找到彩虹、天堂 放手，才能走得更远 蒲公英妈妈放开了小蒲公英的手，小蒲公英才能飞越千山万岭，寻找生命家园。雄鹰妈妈放开了小鹰的翅膀，小鹰才能展开双翅，搏击长空。当我们在人生路上不小心摔倒时，家庭、社会只有让我们自己站起来，自己战胜困难，我们才能走得更远。 “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”纵观历史长河，凡有所作为者，必经历过一番彻骨寒。头悬梁者有之，锥刺股者有之，囊萤映雪者更有之，他们从小并无优越条件，更别说一摔倒就有多方关心了。然而正是依靠自我拼搏，终能厚积薄发，赢得梅花扑鼻香。 然而，今日青少年一代，在温室中成长，在关注下生活，渐渐失去了面对挫折的勇气、承担责任的无畏，甚至连基本的生活技能都渐渐不再具备，因为他们认为鸡蛋产自冰箱，水果长自超市。这让我们感到可笑的同时又不禁感到悲哀。这样的结果是：他们长大后就像大棚里的蔬菜，徒有光鲜的外表，却失去了原有的口感和丰富的营养。 放开手吧，我们才能走得更远。比尔·盖茨毅然退学，创办了后来鼎鼎有名的微软，这是他自己选择的人生轨迹，没有社会、学校的关注和束缚，他走上了自己梦想的路，所以他能走得更远。 放开手吧，我们才能飞得更高。我们永远是父母的孩子，希望他们放开手，并不是想逃离，而是希望他们给我们更多的空间，让我们做一只风筝，线的这端是父母、社会的牵挂和关心，线的那端是我们的梦想和天堂。 小溪离开源头，一路上有欢歌笑语，也有波涛风浪，但是它最终流向大海时，仍不忘源头给它的动力和哺育。雨燕离开巢穴，飞行中有暴风骤雨，也有鸟语花香，但是它最终找到归宿时，仍不忘巢穴给它的温暖和保护。 我们羽翼丰满，要远行时，难免受挫受伤，我们需要鼓励，但我们坚信自己能站起来，站成一撇一捺屹立于天地间的人！放开我们的手，我们会在风雨中前进，在绝望中攀登，直至找到彩虹、天堂