选读文理组课程应有的认识.docVIP

選讀文組課程應有的認識與心理準備 ◎國文科 一、選讀高二、高三國文課程須具備哪些基礎? （一）建立自己的國文治學體系：對於國中至高一國文課本中的經典作品，能精讀熟讀，打好地基，且能歸納整合成自己一套方法體系。 （二）對於國字漢語有興趣，才會留心用意於其形音義的異同，及詩文文法修辭的講究，並養成統整比較的習慣。 （三）對於古典詩詞歌賦文言傑作，或當代文學小說散文新詩有興趣，才會留心用意於作家作品的生命，進而內化成自己豐厚的人文生命情操與素養。 （四）對於經、史、子、集各門學問有興趣，才會留心用意於國學常識、治學方法與文化傳承發揚的使命感，如此才能成為第一類組真正的一流人才！ 二、如何學好高二、高三的國文課程（與高一之前的國文學習有何差異?） （一）高二、高三國文課程，大體繼承延伸了高一和國中的國文學習，但在質的方面，深度加深；在量的方面，廣度變大，因此，在課堂上，老師的要求會更多更嚴。例如：文法修辭國學常識網路展書讀國家圖書館-文學藝術資訊網中研院-漢籍電子文獻?其內容多樣與視聽效果，都很能引人入勝，挑一些作品出來讀一讀，產生了興趣，在潛移默化中，國文實力自然得到強化。 隨時手抄，背誦記憶：「胸無點墨，下筆無方。」別以為電腦可以代替我們增加所有學問！養成手抄背誦隨時思辨的習慣，一本萬利。顧炎武的大學問，靠的就是這功夫。上圖書館，一定要隨身準備筆紙或資料卡，閱讀課外書或課本時，遇到感動自己的名言錦句或詩詞就筆記下來。論語、古文觀止、唐詩三百首、現代詩、乃至文學史上的經典名作常隨身，隨時勤背誦，這些都將是語文表達時很好的材料，運用得宜，既省力又討喜，必得閱卷老師的青睞，而獲致高分。 學思並重，厚植實力：荀子說：「凡人之患，蔽於一曲，而闇於大理。」上網好站可厚學力，思考能力卻必需靠自己。「達摩東來，只是要尋一個不受人惑的人。」禪師此語，不正是在提醒我們現代人常犯的錯誤嗎？我們不能把許多不需屬於腦袋的資訊，想也不想的就裝進去！「學而不思則罔，思而不學則殆。」電視新聞、報紙社論、網路轉寄文章，以及日常生活中常聞常見，處處都是練習思索的好材料。如此，日就月將，養成見聞思索練習的習慣，必能博學日進，對於語文表達能力測驗，生活中經常閱讀雜書、試作各科報告，都是很好的基礎訓練。只要平日常練習，並對課本範文的文學風格多作揣摩，挑一兩位自己心儀的作家，廣泛閱讀其作品，學習其文風，日記心得，你的文筆必能自然流暢，議論必能言之有味。 上課專心，教學相長：諺云：「教比學更凝神。」教學相長，是很重要的經驗法則。無論是私下個別指導同學，或課堂上登臺講授，對同學對任何一科的學習，都會有意想不到的效果，因為當你用心地想幫別人理解時，你會比平常更徹底地去研讀教材，透過自己心思口授的過程，教材內容早已成為你的血肉。所以同學應常和老師換位置，一有機會上臺，就好好用心準備，一旦擁有成功的經驗，啟動了熱情，手握國文寶庫之鑰，終身受用。聰明的同學，許多文科在課堂上就完成大部分的學習，就是因為專心上課，跟隨老師的腳步，眼到、耳到、口到、手到、心到，五到的課堂學習，再加上及時的預習溫習，當然比不用心上課的人效率高出數倍！所以專心聽課，勤作筆記，立即復習，是學習國文成功的不二法門。為了方便記憶，試將上述祕訣整理成一首打油詩，希望對你有些許助益： 精讀課文打地基，整合歸納成一系；隨身背誦勤筆記，試教範講心專一； 上網好站厚實力，見聞思索常練習；口訣六句放心裡，祝您擁抱好成績。 ◎地理科 選讀高二世界文化地理篇、高三地理課程須具備哪些基礎？ （一）高一地理第一冊的基礎紮實：「學習即生活」，地理第一冊所學的地理概念和原理、原則，其實活生生地在世界各「地理區」上演。再者，高三地理是根據第一冊再深入熟悉許多的重要理論、概念與技能，所以，與其死背課文，倒不如把第一冊的基礎學好，自然能融會貫通、舉一反三，並加以運用。請利用升高二的暑假，複習第一冊。 （二）「心中有地圖」：地理現象是指人與環境的交互關係發生在地球某個「空間」上所形塑的結果，因此若想學好世界各個「地理區」，必須將所學的地理知識與地圖結合，隨時「以心中的地圖來做空間思考」，而非單純的死記地圖。 （三）科際整合：地理學的學習基礎與每一學科都有關，尤其是國文、數學和歷史等科目的知識背景，更能收相輔相成之效。特別是高三地理技能和地理資訊的處理部分，必須有良好的數學基礎。 （四）「生活即學習」：平時請多關心世界及台灣的地理時事，並思考其成因及解決問題的方法，以使地理教材的學習與生活結合，增添學習樂趣。並能在試題生活化、試題時事化的趨勢下，增強應試的能力。 （五）史地本一家，不可偏廢：地理學是在某一時間上橫向的空間佈局，亦即在當下各地理區的特性與景觀的呈現，探討各地理區具有何差異。歷史學是在一系列的時間軸線上，比較人文軌