2017-2018学年高二数学新人教A版选修2-3课件：第2章 随机变量及其分布 2.1 离散型随机变量及其分布列.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 分析已知随机变量X的分布列,根据分布列的性质确定a的值及相应区间的概率. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 反思1.离散型随机变量的特征是能一一列出,且每一个值各代表一个试验结果,所以研究随机变量时,关键是随机变量能取哪些值. 2.在求概率pi时,充分运用分布列的性质,既可减少运算量,又可验证所求的分布列是否正确. 3.一般地,离散型随机变量在某一范围内取值的概率等于它取这个范围内各个值的概率之和. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 【变式训练3】 若离散型随机变量X的分布列是 则常数c的值为　　　　　.? 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 【例4】 某高二数学兴趣小组有7名同学,其中有4名同学参加过高一数学“南方杯”竞赛.若从该小组中任选3名同学参加高二数学“南方杯”竞赛,求这3名同学中参加过高一数学“南方杯”竞赛的人数ξ的分布列及P(ξ2). 分析该问题与抽取产品在本质上是一致的,从而可用超几何分布解决. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 反思超几何分布是一种很重要的分布,其理论基础是古典概型,主要运用于抽查产品、摸不同类别的小球等概率模型,其中的随机变量相应是正品(或次品)的件数、某种小球的个数. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 【变式训练4】 设10件产品中有3件次品,7件正品,现从中抽取5件,求抽得次品件数ξ的分布列. 解:随机变量ξ的可能取值为0,1,2,3. ξ=0表示取出的5件产品都是正品, 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 易错点:对排列组合的概念理解不透而致错 【例5】 有3名大学生要到四川、云南、贵州、甘肃四省中的任意一省工作.设到各省的大学生人数最多为X,求X的分布列. 错解:由题意可知,到各省的大学生最多人数X的所有取值为1,2,3. 当X=1时,表示四省中有3个省各有1名大学生;当X=2时,表示有2名大学生同时选择了一个省;当X=3时,表示3名大学生同时选择了一个省. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 错因分析(1)没有理解好题意,本题指的是3名大学生从四省中选择工作,而不是四省分别选择大学生;(2)没有理解好排列组合的相关概念. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型五 反思由本题可以看出,求离散型随机变量的分布列,必须要能正确地求出相应的事件个数,即正确地求出相应的排列组合数.掌握好排列组合知识,是学好分布列的基础与前提. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * -*- 2.1　离散型随机变量 及其分布列 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 2.1　离散型随机变量 及其分布列 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 2.1　离散型随机变量 及其分布列 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 -*- 2.1　离散型随机变量 及其分布列 ZHISHI SHULI 知识梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重难聚焦 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目标导航 2.1　离散型随机变量及其分布列 1.通过实例,理解取有限值的离散型随机变量及其分布列的概念与性质. 2.能根据离散型随机变量的意义,求出某些简单的离散型随机变量的分布列. 3.通过实例,能对两点分布、超几何分布有所理解,理解其公式的推导过程,并能简单地运用. 1 2 3 1.离散型随机变量 (1)随着试验结果变化而变化的变量称为随机变量,常用字母X,Y,ξ,η,…表示. (2)随机变量和函数都是一种映射,试验结果的范围相当于函数的定义域,随机变量的取值范围相当于函数的值域. 知识拓展随机变量与函数的关系 (3)所有取值可以一一列出的随机变量,称为离散型随机变量. 1 2 3 【做一做1】 下列随机变量中不是离散型随机变量的是 (　　) A.盒子里有除颜色不同,其他完全相同的红球和白球各5个,从中摸出3个球,白球的个数X B.小明答20道选择题答对的道数X C.某人早晨在车站等出租车的时间X D.某人投篮10次投中的次数X