2017-2018学年高一化学（人教版）必修2教学课件：第1章 第1节 第3课时 核素.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * A 规律方法指导：注意原子与离子的区别以及阳离子和阴离子的区别。原子在成为阳离子后，少了1个电子层，而原子成为阴离子后，电子层数不变。 C 问题探究： 1．质子数相同而中子数不同的微粒一定是同位素吗？ 2．同位素在周期表中位于同一位置，那么在周期表中位于同一位置的元素一定为同位素吗？ 知识点二　元素、核素、同位素及同素异形体的辨析 点拨：同位素、同素异形体的判断和理解 (1)同种元素可以有多种不同的核素，即可存在不同的原子，所以元素的种类数远小于原子的种类数。 (2)1H2、1HD是由氢元素的不同同位素形成的氢气单质，既不属于同位素，也不属于同素异形体。 (3)判断某微粒是同位素还是同素异形体，关键是要确定微粒的类别。只有原子才可能是同位素，单质才可能是同素异形体。 B C 核心科学素养 点拨：质量数是对原子而言的，元素没有质量数，元素的相对原子质量是对其各种天然同位素的原子而言的平均值。 A 规律方法指导：(1)信息提取：已知某同位素原子AX含N个中子，它与1H原子构成HmX分子，要求通过计算来确定a g HmX中所含质子的物质的量。 (2)形成思路：在任意原子X中，Z(质子数)＝A(质量数)－N(中子数)。n(HmX)＝m(HmX)/M(HmX)。 课堂达标验收 课 时 作 业 * * * * * * * * * * * * * 化 学 必修② · 人教版 新课标导学 第一章 第3课时　核素 物质结构　元素周期律 1 新课情境呈现 2 课前新知预习 3 预习自我检测 4 课堂探究研析 5 核心科学素养 6 课堂达标验收 7 课时作业 新课情境呈现 北京王府井古人类文化遗址博物馆向世人展示“北京人”狩猎、烧火、制造工具的痕迹。博物馆300多平方米的展厅里，将陈列在原址发掘出土的石砧、石锤、石片，还有原始牛、斑鹿、鸵鸟、鱼类等古生物的骨骼及古人类制成的骨铲、骨片等工具。再现25000年前斑鹿跳跃、鸵鸟欢腾、望山听水、野猪生息景象。那么“25000年”是怎样测出来的呢？ “25000年”是通过测定遗迹里的一种碳原子——碳－14(14C)原子的数量来推断出的。那么碳－14原子和作为相对原子质量标准的碳－12原子(12C)在原子结构上有什么异同？这与我们要学习的核素、同位素两概念有何密切的关系呢？ 同学们，下面就让我们一块走进丰富多彩的物质世界，寻找它们的内在规律吧！ 课前新知预习 质子 中子 核外电子 负电荷 2．质量数 (1)概念：质子和中子的相对质量都近似为1，忽略电子的质量，将原子核内所有________________和________________的相对质量取近似整数值相加，所得的数值叫做质量数。 (2)表示：用________________表示。 (3)两个关系： ①质量关系：质量数(A)＝________________＋________________ ②数量关系：原子序数＝核电荷数＝________________＝核外电子数。 质子 中子 A 质子数(Z) 中子数(N) 质子数 14 6 8 质子 中子 1 0 1 1 1 2 点拨：同位素的核素物理性质不同，化学性质相似。 质子数 中子数 核素 预习自我检测 × √ × × √ B C C C A D B 课堂探究研析 问题探究： 1．以上各字母表示的含义是什么？ 2．一个原子的质量为mg，一个碳原子的质量为ng，则该原子的相对原子质量是多少？ 探究提示：1.X原子的质量数是A，X原子的质子数是Z，在化合物中X元素的化合价是＋c价。X的离子带有d个单位正电荷，一个微粒中含有X原子的个数是e。 知识点一　原子的构成及各微粒数目之间的关系 2．有关粒子间的关系 (1)质量关系。 ①质量数(A)＝质子数(Z)＋中子数(N)。 ②原子的相对原子质量近似等于质量数。 (2)电性关系 ①电中性微粒(原子或分子)： 核电荷数＝核内质子数＝核外电子数。 ②带电离子。质子数≠电子数，具体如下表： 阳离子(Rm＋) 质子数电子数 质子数＝电子数＋m 阴离子(Rm－) 质子数电子数 质子数＝电子数－m 点拨：(1)质量数＝质子数＋中子数，该关系适用于原子和离子。 (2)核电荷数(质子数)＝核外电子数，只适用于原子和分子。 (3)对离子进行电子数与质子数换算时应该注意阳离子和阴离子的区别。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *