2015j届高考语文三轮复习临场实战提分技巧 作文专题 第一讲 定位命题大智慧.pptVIP

定位命题大智慧 讲师：王敦宏 内容提要 　　考试是一门科学，应试有自身的规律，高考的应试作文大大不同于自由的写作。 　　冲刺阶段的作文训练重在如何把自己已有的写作知识、写作水平和高考对接起来，最大限度地发挥出自己已有的能量，写出“符合要求”的作文来。 　 作文本质 　　作文最大的价值就在它的“综合性”，是在笔试时代替面试、全面真实地了解认知写作者的知识、情感、思想、表达等方面水平的最佳方式。所以它的分值最高，也最受社会关注。 　　由于考试是选拔性考试，作文也就担负起了“比赛”的任务：通过作文把写作者比较排序，分出优劣高低。 　　其考查实质体现在三个方面： 　　 　　思想认知、语文能力等都控制在中学生可以达到的高度和广度之内，具体来说： 　　一、思想认知控制的范围 　　1.社会与生活　2.人生与哲理　3.思想与情感 　 　　高考作文字数一般在800字左右，这实际属于“千字文”的规模。这样的规模好比田径比赛中的“跑”：100米短跑拼速度、爆发力；10000米拼技术更拼耐力；而不长不短的400米则既要求爆发力，又要有耐力。对于一个运动员来说，让他跑400米能达到检查其运动水平的目的。对于一个学生来说，千字文既能体现出考生一定的认知，又能展示出驾驭文章的能力，又没有给考生和考试太大的负担，应该说是恰当的。 　　高考考查一篇文章无疑是片面的，不一定能完全真实地看出考生的水平，发现的未必是全才，而是“捷才”，具有偶然性。但一叶知秋、窥斑知豹，综合素质高的学生应该能写出好的文章来。 　　高考作文还有一个指挥棒的作用：引领中学教学，引导考生及基础年级的教学“关注”社会生活、“思考”人生问题，从而落实课程标准、落实素质教育，体现语文的课程性质。 命题原则 　　1.思想认知的内容必须是关注、思考的结果：社会生活的存在及其意义，人生的种种状态及其评价，哲理体现的各样人生智慧； 　　2.思想认知的内容要保证每一个学生都有话说，绝不能让一个人无话可说！一定控制在中学生的认识范围之内，不能超出大多数人的视野和思力能达到的高度，而且要给考生自由活动的空间； 　　3.思想认知的内容对象一定是积极的、有思考价值的、能带给自己和社会正能量的； 　　 命题例析 七、作文（70分） 18.阅读下面的材料，按照要求作文。 　　几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 　 2013年江苏卷 　　今年高考作文形式与往年不同，将多年来的“提示语加命题”、去年的“材料加命题”，改成“材料作文”。这是综合考虑各种因素后的结果，并事先在今年《考试说明》的“典型题示例”中有所提示。 　　今年作文材料是在《读者》所刊短文的基础上改编而成。这则材料所涉及的要素有四个：蜡烛（人类行为）、蝴蝶、环境和影响。这四个 江苏考试院“试题分析” （1）题意命题：考生在阅读材料的过程中，思维顺着材料的提示就会发现两个指向：①健全、健康的成长需要适合的环境。②一个看似不经意的举动将可能产生难以预料的影响。读完材料，考生可以直接进入构思阶段，甚至将材料最后两句话稍加修改就可成为作文题目。 （2）类比命题：考生可以通过材料分析，展开联想，把材料内容与自身实际联系起来，找出其中的相似点，进行类比思考。考生将会向更 江苏考试院“试题分析” （3）延伸命题：在已知材料内容的基础上，对材料作恰当的推理、引申。“美丽的精灵”总在人迹罕至处，保护环境就是尊重生灵，好的愿望并不一定产生好的结果，微力量可以产生大影响，尊重个性、坚守生命的本真等。这些延伸思索将给优秀考生更多的思考空间，出现更多的命题点。 　　 江苏考试院“试题分析” （七）作文（70分） 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 2014年江苏卷 　　今年的作文题仍是材料作文。材料由两句各自独立的话截搭、组合而成。第一句话出自法国作家吕芬在2009年就职法兰西学院时的名言，第二句话从英国散文家赫兹里特（1778-1830）的《论青春不朽之感》一文中采撷而成。两句话之间既有关联，又各有偏重；看似相反，又保持 江苏考试院“试题分析” 　　“有人说”的基本价值判断比较明晰，即精神层面的“青春”是可以不朽的，强调了“精神”，故曰“青春不朽”；“也有人说”的内容由三个分句组成，其所表达的主要内涵，即从物质层面来看，青春乃至生命都是不可能长存不朽的，