台南文昌国民小学九十学第一学期弹性统整活动设计.docVIP

主題二：心情調色盤 活動二：心情氣象圖 教學時數：2節 相關學習領域：健體1節`,綜合1節 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 備 註 2-2-1 讓我們看雲去 2-2-2 我是一片雲 老師帶著小朋友到戶外看雲（最好選在紫外線比較不強的時段，例如：早上10點前。地點最好是在草地上，可坐或平躺） 請小朋友發揮想像，看看天空中的雲朵像什麼？（例如：像小白兔、恐龍----）再請小朋友發表自己的心情，是感覺很愉快還是悲傷----。 看完雲後，所有人圍成一個大圈圈，老師帶著大家討論晴天、陰天、雨天等各種氣候，天空中雲朵的形狀與多寡。 請小朋友發表對各種不同形狀的雲所產生的感覺。（例如：卷雲讓人有輕飄飄、放鬆的感覺；黑黑的大積雲讓人覺得害怕---） 進行「我是一片雲」創作 老師引導小朋友想像自己是一片雲，畫下自己想表現雲朵的形狀，並寫出所代表的心情。 請小朋友個別表演雲朵的動作。（可利用布、外 40分 40分 健體3-1-1 健體6-1-4 國語C-1-3-6 國語C-1-1 國語C-1-2 國語B-1-1 國語B-1-2 國語F-1-4 國語F-1-2-1 國語F-1-2-2 國語F-1-3-4-1 國語F-1-3-4-2 評量： 能欣賞雲朵變化。 能踴躍發表 能完成「我是一片雲」活動單 能專心參與創作 能利用肢體與道具模仿雲的形狀和心情變化 活動流程 師生活動 學習時間 對應之能力指標 備 註 2-2-3 心情氣象圖 套或其他道具，加上肢體的變化，表現出各種形狀的雲） （3）老師將相同雲朵的形狀歸納成一組，引導小朋友察覺，同樣形狀的雲，每個人看的感覺卻不一樣。有的人覺得快樂，有的人覺得害怕----。 請小朋友們發表，如果以天氣代表心情的狀態，晴天可以代表什麼樣的心情？陰天、下雨、打雷、閃電---呢？ 完成「心情氣象圖」活動單。 重大議題 生涯1-2-1 人權1-1-2 人權1-2-1 評量： 能分辨各種情緒的表情 能說出什麼樣的天氣代表什麼樣的心情 完成活動單「心情氣象圖」  【附件一】我是一片雲 小朋友，請你想像一下，如果自己是一片雲，你想成為怎樣的雲？請你畫下自己想表現雲朵的形狀，並寫出這個雲朵形狀所代表的心情。 【附件二】心情氣象圖 小朋友，請你將這一星期中，每天的心情紀錄下來，並用以下的天氣符號代表你當天的心情。  【附件三】活動一評量表 座號 評量項度 1. 能欣賞雲朵變化。 2. 能踴躍發表。 3. 能完成「我是一片雲」活動單。 4. 能專心參與創作。 5. 能利用肢體與道具模仿雲的形狀和心情變化。 6. 能分辨各種情緒的表情。 7. 能說出什麼樣的天氣代表什麼樣的心情。 8. 能完成活動單「心情氣象圖」。 1 ：充滿淚水和不愉快的一天 ：令人生氣又不愉快的一天 ：心情有點好又有點不好 ：一天都是好心情 ：一整天心情都不太好 星期日 星期一 畫出代表心情的雲 這個雲朵代表的心情是----- 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六