浙教版八年级数学上册1.3证明2课件共10张PPT.ppt

A B C 对于三角形，我们已经有哪些认识？ 回顾与思考 ? 三角形的三个内角的和等于180°. 例3 求证： A B C 已知： 求证： 证明： 如图，∠A，∠B，∠C是△ABC的三个内角. ∠A+∠B+∠C=180° 证明几何命题时，表述一般按照以下格式： (1)按题意画出图形；(画) (2)分清命题的条件和结论，结合图形，在“已知”中写出条件，在“求证”中写出结论；(写) (3)在“证明”中写出推理过程.(证) 议一议： 在证明三角形内角和定理时，小明的想法是把三个角“凑”到A处， A B C 你有没有其他的添线方法？ 证明　过点A作DE∥BC. D E ∵ DE∥BC ∴∠C＝∠CAE，∠B＝∠BAD （两直线平行，内错角相等） ∴∠BAC+∠B+∠C＝∠BAC+∠BAD+∠CAE 　＝∠DAE＝180o（平角的定义） 他过点A作直线DE//BC，（如图） 他的想法可行吗？ 已知：如图， △ABC. 求证： ∠Ａ+∠Ｂ+∠Ｃ＝180° A B C 1 2 D E ∵ CE//AB ∴∠1＝∠Ａ（两直线平行，内错角相等） ∠2＝∠Ｂ（两直线平行，同位角相等） ∵ ∠1+∠2+∠ＡＣＢ＝180° ∴∠Ａ+∠Ｂ+∠ＡＣＢ＝180° 证明：延长BC到D，过点C作CE//AB ∠ACD=∠A+∠B吗？ 三角形内角和定理：三角形的三个内角的和等于180°. 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. 推论： 关于辅助线： 辅助线是为了证明需要在原图上添画的线.（辅助线通常画成虚线） 它的作用是把分散的条件集中，把隐含的条件显现出来，起到牵线搭桥的作用. 添加辅助线，可构造新图形，形成新关系，找到联系已知与未知的桥梁，把问题转化，但辅助线的添法没有一定的规律，要根据需要而定,平时做题时要注意总结. 三角形内角和定理 (1)三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于1800. ∠A+∠B+∠C=1800的几种变形: ∠A=1800 –(∠B+∠C). ∠B=1800 –(∠A+∠C). ∠C=1800 –(∠A+∠B). ∠A+∠B=1800-∠C. ∠B+∠C=1800-∠A. ∠A+∠C=1800-∠B. 这里的结论,以后可以直接运用. 两种语言 ? A B C (2)△ABC中,∠A+∠B+∠C=180. 例4 　已知：如图， ∠B＋ ∠D=∠BCD. 求证：AB∥DE.　　　　 通过本节课的学习,你学到了什么?把你的收获说出来,和大家一起分享! * * * * * *