三级社会心理学强化—兰金鑫—20150503.pdf

社会心理学强化 第一节概述 • 1. 1908年，美国社会学家罗斯的著作 《社会 心理学》，麦独孤的著作 《社会心理学导论》 先后出版。一般认为，这两本著作标志着社 会心理学作为一门独立学科的诞生。 • 2.美国心理学家F.H.奥尔波特指出，社会心 理学是 “研究个体的社会行为和社会意识的 学科”。 • 3.美国社会心理学家G.W.奥尔波特认为，社 会心理学试图了解和解释个体的思想、情感 和行为怎样受他人的现实的、想像的和隐含 的存在所影响。 第一节概述 • 4.社会行为及其发展取决于个体与其所处情 境的状况。社会心理学之父勒温提出过一 个著名的公式：B=f(P,E) 。其中，B-行为， P-个体，E-个体所处的情境，f-函数关系。 • 5.勒温指出：要理解和描述行为，人和他所 处的情境必须被看成是一个相互依赖的因素 群。 • 6.社会心理是由社会因素引起并对社会行为 具有指导作用的心理活动。 第一节概述 • 7.社会心理学的发展可划分为三个阶段：⑴哲学思 辨⑵经验描述⑶实证分析。对应的，这三个阶段也 就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。 • 8.围绕着“人性”的哲学争论，可视为最早的社会 心理学研究。 • 9.经验描述阶段是从19世纪中叶到20世纪初。其特 点是：在观察的基础上，对人类的心理活动和行为 方式进行客观的描述和分析。这一时期，有一些重 要的学术思潮对社会心理学起了直接的 “催生”作 用：⑴达尔文的进化论⑵德国的民族心理学⑶法国 的群众心理学⑷英国的本能心理学⑸奥地利的精神 分析学派。 第一节概述 • 10.实证分析阶段始自20世纪20年代。其特点是：社 会心理学从描述转向实证研究，从定性研究转向定 量研究，从纯理论研究转向应用研究。 • 11.荀子说： “人之性恶，其善者伪也”。 • 12.实验社会心理学的奠基人是F.H.奥尔波特。 • 13.社会心理学研究要遵循价值中立原则，但对一些 反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念， 咨询师应该进行积极的干预和引导。 • 14.社会心理学研究的主要方法有观察法，调查法 （访谈法，问卷法），档案法。 第一节概述 • 15.观察法分为自然观察、参与观察。 • 16.调查法分为访谈法和问卷法，其中，问卷 法的特点有两个，一是标准化程度较高；二 是收效快。 • 17.问卷设计的主要原则有：目的性、全面性、 非歧义性、非暗示性、适度规模。 • 18.档案法是按照一定目的搜集大量资料，通 过内容分析进行研究的一种方法。心理咨询 的个人成长报告即属于档案法。 第一节概述 • 19.社会学习论起源于行为主义。学习过程大 致有三种机制：联想、强化和模仿。观察学 习包括四个过程：注意过程、保持过程、动 作再现过程、动机过程。 • 20.社会交换论是主张从经济学的投入和产出 关系的视角研究社会行为的理论。创始人是 霍曼斯。其基本观点：成功命题、刺激命题、 价值命题、剥夺-满足命题、侵犯-赞同命题。 • 21.符号互动论源于美国学者詹姆斯和米德。 第一节概述 • 22.荣格是分析心理学的创立者，他认为心理 治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及 完整的人格，而不是治疗症状。 • 23.新精神分析的代表人物有霍妮、沙利文等。 霍妮的文化因素说强调男女之间的心理差别 是文化因素决定的。沙利文认为人际关系是 人格形成和发展的源泉。 第二节社会化与自我 1.社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程。 由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫 再社会化。我国的劳动教养和劳动改造制度就是一种 再社会化的机制。 2.社会化的基本条件：⑴人类有较长的生活依附期； ⑵人类的遗传素质提供了社会化的可能性。 3.个体社会化的载体：⑴家庭⑵学校⑶大众传播