2017优化方案高考总复习·语文（山东专用）课件：第六部分 高考作文梯级序列化训练 学案七.pptVIP

第六部分 高考作文梯级序列化训练 栏目导引 课前 悟典文 课堂 学技法 课后 练练手 第六部分 高考作文梯级序列化训练 学案七　画龙点睛生风云，丝丝入扣显匠心 ——议论文的点题与扣题 [高考要求] 高考作文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关键，而要突出中心，主要在于点题与扣题。跑题与否是选材的问题，也是技巧的问题，所以要学会点题与扣题的技巧。所谓点题，就是在恰当的地方用精要的语句点示文章的题旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。扣题，就是紧扣题目，随着文章行文的进展，时时显示作者在选材用材方面围绕题目与主旨进行，使阅读者不自觉地受到作者的牵引，跟随作者的思路理解文章内容。在议论文中，扣题是结构谨严、论证严密的重要标志。 阅读下面的材料，按要求作文。 有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到40岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸看电影玩游戏和聊天的比较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在阅读，而普通候机区的人全在玩手机。 他想，到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？ 请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 态度决定高度 在飞机上，一个有趣的现象：头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客看报纸看电影玩游戏和聊天的比较多。生活如同万花筒，折射出现实的方方面面。不同的行为，暗示了不同的人生态度，不同的人生态度，给予你的也是不同的回馈。 工作的态度，决定你的人生高度。著名的国学大师黎锦熙，民国头十年在长沙边任教边办报，报社人手不够，就请学生帮 忙，那段时间帮他誊写文稿的主要有三人。 第一个人，老老实实照本全抄，错别字病句都照抄无误，后来这个人默默无闻。第二个人，一丝不苟，认真阅读原文，抄写时把所有的错别字纠正过来并把病句全疏通，后来这个人成了著名的作家，他就是《中华人民共和国国歌》的作词人田汉。第三个人，认真研读原文，对原文的思想观点进行深入的思考，在誊写时，他只抄写自己认同的句子，其他则一律不抄，后来这个人成了中华人民共和国的缔造者，他就是毛泽东。 三个抄写员对待抄报的不同态度，与其后来的人生成就，说明了早年的人生态度决定未来的人生高度。明天你能走多远飞多高，就看今天你是怎样做人做事的。 努力的程度，决定你的人生高度。演员王宝强在未成名之前曾是一名来自农村的打工仔，他的梦想是当一名演员，每天在繁重的工作之余还进行演技训练。他的那些同事们有的说他不务正业，有的说他傻，有的嘲笑他痴人说梦。在他们看来，王宝强既没有先天优势，不帅，家里也没钱，也没有文化。然而王宝强却靠着积极进取、顽强拼搏的人生态度成就了梦想，而他的那些同事们却仍在原地踏步，或许还为自己的生计发愁。同样的起点，不同的人生态度决定了不同的前途。 认识的境界，决定你的理想高度。我们不妨从另一个角度去理解：头等舱的乘客应该都是某公司的经理或董事长，公务舱里的都是白领、上班族，而经济舱的旅客可能就是公司职员之类的人。那些坐在头等舱的乘客，一定是思想境界达到一定高度的成功人士，他们不去看电影，玩游戏，甚至认为那就是浪费人生，因而取得了辉煌的成就，坐上了人生的 “头等舱”；而那些看报纸看电影玩游戏和聊天的乘客，他们把业余时间花费在游戏和休闲上，也可能把工作和思考的时间花费在这些毫无益处的散事闲事上，因而他们在人生中也只能坐“经济舱”。 人生本无不同，但人生的态度却有霄壤之别：勤恳者，上天给予其优厚的奖赏；懒惰者，上天也会给予其吝啬的回馈。在呼啸奔驰的时代大飞机上，你想做头等舱、商务舱还是经济舱？ 提示：①从题目角度看：这是一个新材料作文，材料有叙述有评论。抓住材料，可以看出：头等舱——看书；公务舱——看杂志或用笔记本电脑办公；经济舱——看报纸看电影玩游戏和聊天。舱别越高，人的品味越高，越勤奋，越重视学习。从评论看，“到底是人的位置影响了行为呢？还是行为影响了位置？”谈论的是“行为”和“位置”的关系，即人对生活的行为态度，决定了你的地位。 ②从所给的文章看：本文审题准确，题目“态度决定高度”不仅揭示材料的内涵，新颖独特，直击文章中心，还振奋人心，给人以惊醒。正文部分，围绕中心论点，选取了三个论述角度，深入展开了论述，说理透彻而又明晰。结尾照应开头，运用对比手法，强调了人生应有积极态度。作者在行文过程中处处点题、扣题，使得文章逻辑严谨，非常有条理。 画龙点睛生风云——点题技法 俗话说“题好一半文”，在考场作文中，当题目确定之后，行文过程中要能扣住题旨，那巧妙点题便是重要的一环，大致有以下六种点题方法： 技法一　设计题记点题——未成曲调先有情 写作