2018届高三语文高考总复习课件：专题十 论述类文本阅读 学案（三）　解题技法上——高人一招.pptVIP

解题技法上——高人一招 结 束 怎样定位信息源 怎样准确比对 跟踪检测 将选项逐一与分散在原文各个段落的对应词语、句子所在的区域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断的信息是否与选项吻合，具体比对时要借助后面讲到的“比对词语、比对关系、比对依据和结论”，准确判定选项是否出现偷换概念、无中生有、张冠李戴、以偏概全、混淆时态、因果混乱等失误。 选项切片后，能直接在原文中找到相应词句。 切片直接 比对分析法 使用说明 适用情况 方法 先压缩概括原文各语段内容，再与切片后的选项片段比对。具体步骤：第一步，各语段之内，从论点和论据、句间关系等角度进行句与句比较，筛选出重要语句；第二步，重要语句内，词与词比较，把握重要词语；第三步，综合这些重要词语和重要句子，提炼出主旨性的重要信息，再将重要信息与选项片段的信息比对，辨别选项正误。 选项概括性强，不能直接在原文中找到相应词句，须先压缩概括原文，才能比对。 切片压缩 比对分析法 使用说明 适用情况 方法 原文没有直接对应的语句，需要结合第一自然段的最后两句，第二自然段中王国维的观点、《汉书·艺文志》的观点、《隋书·经籍志》的观点，第三自然段中“荒诞不经”的观点、《四库全书》的观点以及 “五四”之后的观点，谈的这些方面对《山海经》的认知都不相同，因此可以压缩概括为选项切片后的语句“历代学者对《山海经》有不同认知”，这一片段跨度较大，概括性强，需要压缩概括后比对。(实则比对依据和结论) 历代学者对《山海经》有不同认知 找对应 先切片 综合结论：选项与原文表述一致 这一切片也可与原文第二自然段中间“这些古史材料就包括《山海经》《穆天子传》等文献”比对，文中“这些”就是王国维上文所谈的，因此这一切片与原文意思也吻合。(实则比对关键词) 王国维则把它作为古史材料看待 这一切片可以直接与原文第二自然段结尾“《隋书·经籍志》将《山海经》列于史部地理类，也就是将它看成史书了”比对，意思是吻合的。 (实则比对句子关系) 《隋书·经籍志》把它列入史部，视为史书 找对应 先切片 此选项表述与原文意思 。 切片“在当今历史学界，历史学家的研究领域不断地扩展”可直接与原文“当今历史学家大都认为，没有什么文献资料不是史料”比对，意思是一致的；切片“各种体裁的文学作品都有可能成为他们研究历史的资料”可与原文“ ”比对。 A 结论 先切片，找对应 选项 此选项表述与原文意思 。 切片“古代的史学家选取史料的范围比较狭窄”是对第一自然段中“ ”的压缩概括；切片“他们并未广泛采用‘以诗证史’或将小说用于社会历史研究之类的方法”是观点，原文没有直接对应的语句，这一观点句正是对原文第一自然段中 的概括。 B 结论 先切片，找对应 选项 此选项表述与原文意思 。 切片“王国维在《古史新证》中认为”，直接对应原文“ ”；切片“ ”对应王国维所说的话，仔细对比分析，会发现王国维的意思是有些历史学家之所以“疑古”，是因为没有充分研究、利用古史材料，但这并不表示充分利用史料就不会“疑古”。 C 结论 先切片，找对应 选项 混淆时态 已经、将、将要、曾经、过去、现在、目前、尚未、之前、之后、必将、大概、可能、似乎等 时态词 ①以偏概全 ②武断绝对 全部、都、全、人人、所有，一些、部分，必须、一定，严重、非常、十分，更、极其，较、比较，可能、似乎，通常、总是、有时、偶尔等 范围、程度、频率词 设误陷阱 常见关键词 比对词语 混淆是非 一定、必定、的确、出现、有、没有、每、无、无非、拒绝、杜绝、禁止、防止、否则、不同等 是非词 ①偷换概念 ②张冠李戴 ③以偏概全 之、其、此、这、它、那等 指代词 设误陷阱 常见关键词 比对词语 1.注意选项句中的“因”与“果”在原文中的位置； 2.注意有无因果关系； 3.注意关注“因为”“由于”“因而”“所以”等关键词运用得恰当与否。 因果混乱 因果颠倒 强加因果 变换原因 因果关系 关注重点 设误陷阱 设误方式 关系类型 注意原文是充分条件还是必要条件。注意关键词：只要……就……，只有……才……等。 混淆是非