2018年高考语文人教版《世纪金榜》一轮复习课件：1.3.1.2散文阅读.pptVIP

【解题点拨】 侧 面 描 写 对象 表现 作用 赵季平 与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价 写出了老腔的艺术价值 濮存昕 节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演 突出了老腔的感染力和震撼力 观众 在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声 表现了老腔演出带给观众的精神享受 作用 激发读者的想象，对正面描写的有益补充，有利于表现人物的性格 答案(示例)：赵季平：著名作曲家与老腔演员很熟悉，并给予老腔高度的评价，写出了老腔的艺术价值。 濮存昕：节目主持人出人意外地走到台前击凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。 观众：观众在看老腔表演过程中经久不息的掌声与喝彩声，表现了老腔演出带给观众的精神享受。 5.作者在小说《白鹿原》中并没有写到老腔，为什么 本文题目却是“白鹿原上奏响一支老腔”？(5分) 【解题点拨】 ﹒ ﹒ ﹒ 答案：①《白鹿原》是写关中大地的，而老腔饱含着关中大地的神韵，题目“白鹿原上奏响一支老腔”体现了老腔与关中大地的血肉联系。②《白鹿原》是陈忠实最具代表性的作品，作者曾为《白鹿原》没有写到老腔而遗憾，本文以“白鹿原上奏响一支老腔”为题体现了老腔对作者的影响与震撼。③《白鹿原》和老腔一样都具有震撼人心的艺术魅力。 6.文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。(6分) 【解题点拨】 表现手法 具体语句 表达效果 比喻 “渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”等句子 形象地写出了老腔撼人胸腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔给作者带来的震撼 排比 “这是……”“抑或是……”“也像是……”等句子 极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想和难以言喻的震撼 答案：①第四段中使用了比喻的手法，将老腔的声音比作“渭水波浪的涛声”“骤雨拍击无边秋禾的啸响”等，生动形象地写出了老腔撼人胸腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔给作者带来的震撼。②第四段中“这是……”“抑或是……”“也像是……”等句子使用了排比的手法，极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想和难以言喻的震撼。 【思维建模】 散文整体阅读方略 1.写什么——解析标题，抓住由头 “标题”一般提供了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着密切的联系。有些文章往往从故事或事件的由头生发开去，表达自己的见解。抓住散文的标题和由头，能帮助我们快速理清文章的脉络。 2.怎样写——理清思路，找准关键 (1)理清思路，把握结构 首先概括段意，划分层次，然后捕捉“线索”，最后分析能体现文章思路的铺垫、照应、对比、衬托、虚实结合、欲扬先抑等技巧的作用。 (2)找准关键，把握中心 要善于找准文章中的关键词句，如文章的开头、结尾等重要文段，或者如文眼、中心句、抒情句、议论句、过渡句和修辞句等重要词句。 3.为何写——感受情感，领悟主旨 阅读散文的目的是感受作者的情感态度，领悟文章的主旨。因此对散文的阅读，要抓住散文描写的景物、刻画的形象和流露的情感。 散文分类阅读方略 五技巧读懂写景状物类散文 1.认清形象 写景状物类散文往往借助对自然景物的描绘、抒情和议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。阅读时要看它描写了什么景物，比如自然山水、人工场景、风俗民情、特定物件等。 2.把握特征 阅读写景状物类散文，需看它写出了景、物什么样的特点，可从外在和内在角度分析，其中外在角度包括形、声、色、味等方面，内在角度包括品格、神韵、气质等内在意蕴。 3.概括特征 找原词概括，或提炼词语概括。找原词概括是指提取描写景物的修饰语(形容词)，利用上下文中作者评价景物特征的词语；提炼词语概括是指根据对语境的理解来概括画面或特定物的特征。 4.理解主题 在感受景物的形象特征的基础上，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，从而透过形象探究散文的主题思想。 5.分类解读 写景状物散文又可以分为写景类散文和状物类散文，现将两种散文的区别列表如下： 角度 写景类散文 状物类散文 主旨 作者在景物中寄寓的感情以及对景物的思想态度 作者在物中所赋予的象征意义，或抒发的观点、情感或态度 思路 写景的顺序，或观察点角度的变化；先描写画面，刻画环境，后抒发情感 由实而虚，由表及里，由物及理，由物及人 手法 借景抒情、寓情于景、情景交融 托物喻人、托物抒情、托物寓理 三角度读透写人叙事类散文 1.理解标题，寻找线索 写人叙事类散文的标题往往明确所写的人或事，同时，又往往以某一物象(事件)为线索，联想、回忆与之相关的人与事，表达作者对某人的认识，对人生、社会的思考与感悟。 2.梳理思路，概括事件 写人叙事类散文往往会借助某些人或某些琐屑的事件来反映主旨，这些人物或事件之间有时看似无关，这就需要读者耐心梳理思路，理清将看似无关的