2018年高考语文人教版《世纪金榜》一轮复习课件：1.3.2.8创作技巧的赏析和探究.pptVIP

“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根 羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑 着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的 枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长 长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通通、圆滚滚的枣子 纷纷落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先 找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实 了，两只胖嘟嘟的小手不时地捡起两颗小枣，放进奶 奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶 奶哈哈大笑。 时光如箭，一晃二十几年过去了。 “奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？”我问奶 奶。 奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红， 滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。 虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相 处、不离不弃的童年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩 瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇 护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把 所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一 起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。一年 又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树 发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶 奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翘 起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的 身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少。 时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都 改变了。 爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！ 家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两 帘饺子。 “怎么又包饺子？不怕累着？”我嗔怪奶奶。 “不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常 包！” 灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕 我不会烧这种大灶。爷爷呼呼噜噜的气管和吱吱啦啦 的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。 “让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数 了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺 的！”我又开始劝奶奶。 “这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子 中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像 吵架似的嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子 的模样，令我好气又好笑。 “不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往 锅中下饺子边说。 我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子 一酸。 吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多 吃。 “别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有 像你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。 “咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我 吼了。 我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七棵 枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他 喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只 好装作没有听见，低头快步地走出家门。 还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷 爷不常出门，无论是谁回老家，总是奶奶送出屋门、 院子、一直送到村口。 一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像 这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的 根。他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮 的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味多甘甜， 依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命 之根——哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽 了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。 奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，我慢 慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶 枣红色的绒线帽。 我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的 枣香和深深的思念之中。 (选文有删改) 　题型一：赏析修辞手法的特点及其作用 【典题试做】 (1)请赏析文中画线的语句。(6分) 【解题流程点拨】 第一步：审。即审读题干，明确题目要求。“画线的语句”是明示信息，明确了赏析的对象；而赏析句子一般要从修辞、句式特点、句子含意等方面着手，这是隐含信息。 第二步：找。即从画线的句子中找出运用了手法的地方，并明确判断出用了什么手法。如“一年又一年”反复出现，构成排比。 第三步：赏。即结合文本，根据判断出的手法特点，围绕文章内容进行赏析。 答案：排比、反复、衬托。句式整齐，语意层进，情感浓烈；借枣树感念爷爷奶奶年复一年的辛勤付出，表达了对他们日益衰老的感叹之情。 【构建模型】 赏析修辞手法的特点及其作用三步走 第一步：确认所用修辞手法，答题时将其点明。 第二步：明确答题方向，也就是明确每种修辞手 法的作用、表达效果。一般来说，描绘类的修辞手法 作用是为了使描写对象生动形象，主要有比喻、拟 人、夸张；结构类的修辞手法作用是为了突出强调， 主要有排比、反复、对偶